一進學校的教室大門，就可以看到圖書志工媽媽，坐在服務櫃台，或是整理圖書，或是幫忙圖書借閱的登記服務。每天中午的營養午餐，也都會有一位輪值的午餐志工媽媽，幫忙膳食的管理、分配，以及對菜色的意見提供等。
除了這些，還有班群教學時的助理，幫忙學生的學習的進行，以及紀錄、拍照等。定期或不定期的參訪活動，也會有一批接待志工，負責來賓或家長的接待，和學校參觀、導覽。
還有行動學習外出時，幫忙交通接送，孩子的照顧，也都需要班群家長的幫忙和支援，才能讓教學活動更順暢、安全。另外有一批家長，以本來所學的專長：會計、烹飪、手工等，擔任學校行政或多元課程選課的指導老師。
人文強調的是：親師合作，家長是學校辦學的合夥人，十多年來，已建立良好的學校服務，愛心志工制度，家長也都在入學時，承諾每學期，為學校付出一些時間，擔任愛心志工。
人文以寬闊的心胸，接納家長進入校園裡，協助學校的辦學，已成為親師合作的典範。每每到學校的團體，對於人文家長對學校的付出和投入，都深深感到敬佩！
今年宜蘭縣優良愛心志工表揚，人文就有二位家長，接受縣府的表揚。一位是現任家長志工團團長佳雯，另一位是校刊編輯慧蓉。二位都是舉家從台北搬遷來宜蘭頭城，就讀人文的家長。
一位已經來了七年，另外一位也四年了。都是為了追尋一個孩子的教育桃花園，寧願放棄原來生活工作的環境，來到宜蘭頭城。為了生活，先生都是每天宜蘭頭城通勤到台北上班，媽媽則專心帶孩子，也擔任學校的愛心志工。
慧蓉帶二個女兒，老大一年級進入人文，如今已經七年級了，老二也在國小就學。以她寫作的專長，除了幫助班級的教學，也擔任每週一期的人文之音編輯、出版工作。
她笑稱語文是她求學期間，最沒有受到挫折的科目，所以愛塗塗寫寫。看過之前人文所出版的<成就每一個孩子>人文叢書，她幾篇採訪寫作的文章，十分佩服她文筆清新、思路清楚，讀來令人感動。
如今二個孩子，都能在學校自由學習的環境裡，自由自在的學習、快樂生活，讓她覺得欣慰，也不後悔當初的決定。孩子都就學了，她就繼續以她寫作編輯的興趣，幫忙學校校刊的編寫。
慧蓉也表示，剛轉學到人文就讀時，也曾遇到學校遇到危機困難，那時候是適性教學和適性教育理念之爭。這一次也遇到人文另一次困境，但這一次，卻是因為法規的無法適應辦學需求，而產生爭議。她相信危機是促使我們成長的機會，家長可以藉此沉澱自己的教育價值觀，校方可以跟縣府核對，出現有可行的行政程序，基金會則能更加確立理念目標，勇敢前行。
佳雯雖然才到人文四年，卻在學校志工區塊，付出許多。從開始圖書館的志工，到圖書館的負責，再接志工團團長，對學校付出許多。這次獲愛心志工獎，實至名歸。
一男一女，老大也四年級，妹妹讀二年級。先生每天通車到台北上下班，雖然十分辛苦，但是看到孩子能快樂學習，也覺得十分欣慰。每天可以看到爸爸，陪伴孩子上學，剛開始一起踏著滑板到學校，到現在可以騎單車上學。親子享受這短暫上學的相處，令人感動。
其實每個父母的願望都很簡單，只要孩子能平安健康長大，自由快樂學習，就是父母最大的願望了。能夠對學校有付出，讓學校更進步、安定，擔任愛心志工，獲不獲獎都不重要啊！
Photo：Pixabay,CCLicensed. 內文相片提供：陳清枝 數位編輯：陳玉玲
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