Q：大學教育的意義是什麼？
A：假如國家是個三角形，組成的比例絕不能頭重腳輕，不可能每個人都是菁英分子。越是上層的人，愛越要擴大，真正的菁英分子是大愛之人，要有捨己為人的精神。
大學在培養什麼？在培養能捨己為人、有大愛、有熱情的菁英分子。社會大眾常有個誤解，認為當領袖人人稱讚愛戴，收入高、又有特權。但這是不對的，因為當社會給了領袖必要的方便跟尊重，另一方面就是問領袖對國家有多少奉獻，付出多少代價。
在美國，每次戰爭一來，哈佛大學學生都自願去參戰。美國軍人的最高榮譽便是拿到國會勳章，據統計，得到勳章的前三名是陸海空三軍，第四名竟然是哈佛大學學生。很少人知道，哈佛大學校友因為戰功而拿到的國會勳章數量，竟然僅次於職業軍人。
為什麼哈佛大學被認為是最好的大學？不是學識等專業領域，而是因為它的犧牲最大，愛心最強。他們把學生教育成犧牲奉獻不是為了親人，而是為了國家社會；不是只愛自己，還有大愛。這才是大學教育最重要的一環。 _____________________________________________________________________
Q：很多大學生對學習感到迷惘，甚至對未來也感到迷惘。關於這點，老師有什麼看法？
A：當長輩的，如果沒有帶給下一代希望，就是長輩需要檢討的地方。年輕人是無辜的，他們愛作夢，長輩就要給他們作夢的可能性。年輕人有能力作夢，但是沒有能力建構夢想。政府應該要能夠給年輕人夢想、給中年人保障、給老年人回憶。統治者如果做不到這些，就應該要下臺。
年輕人不懶惰，他們精力非常旺盛，但為什麼他們沒有把精力放在目標上？因為我們沒有好好指導。當你希望他去做某件事，他不做，是因為你教導無方。舉個例子，如果長輩希望年輕人多鍛鍊身體、拿書卷獎，但長輩都在旁邊偷懶，請問年輕人為什麼要努力？
我一輩子都在跟年輕人相處，我必須很慚愧地說，年輕人都是我們帶壞的。我們沒有以身作則，怎麼能讓人信服？ _____________________________________________________________________
Q：老師認為現在的學生有哪些優勢？又有怎樣的劣勢？
A：現在的學生優勢在於有更多的管道獲得更多知識，過去可能要花上十年才能知道的事情，如今可能只花一年就能領悟。現代的年輕人很幸運，活在一個資訊爆炸、人跟人容易溝通的時代。但相對的，他們的劣勢則在於長輩沒有以身作則，帶他們往前走。不過，幸好我們如今處於民主時代，如果覺得政治人物無法給年輕人夢想，那就用選票把他們轟下臺。
柏拉圖有句名言，就是放棄參與政治的人，就必須接受讓壞人統治的懲罰。
如果年輕人對政治冷淡，不去選擇自己的命運，就會造成自身的劣勢，當然國家如此沉淪，不能全怪年輕人。但我還是鼓勵年輕人勇於選擇，做自己的決定。
摘自 李錫錕《Power錕的大人學》/圓神出版
Photo：Fabrizio Verrecchia, CC Licensed.
數位編輯：吳佩珊、曾琳之
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