當孩子的表現「不如預期」時，可以怎麼做？！這句話還蠻常見到，可是當我真實遇到了，也仔細思考這件事的同時，我也驚覺於這個「預期」指的是什麼？！究竟是我的「預期」還是孩子的「預期」呢？！如果是孩子達不到自己所預期的，足夠的責任感可以使他沮喪之後突破再前進；反之，若是不如父母預期，孩子究竟為誰而做？或是否知道是為何而做？就變得相當重要。因為當他有足夠的認知及認同，才會對這件事情放上自己的「預期」，然後心甘情願去做，縱使過程可能有所起伏情緒，但也不至於和父母的心所想望相去太遠。
可是，如果是後者，孩子的學習過程或狀況，總一直趕不上彼此的「預期」時，父母心裡開始慌張焦急，孩子也可能萌生放棄該項學習的念頭，在這樣的「放棄或堅持」、「開心與不開心」、「跟緊與放手」之間，糾結的念頭開始影響親子間的互動，一直以來可能從教養書上習得的信念，也陸續產生動搖。把著急的心情放一邊，靜下來讓一切回歸到－初衷。
為什麼而學
明白「為什麼」其實蠻重要的。記得國中時期學習英文的經驗，每天背單字、學文法，考試沒考好就是被老師處罰，就算熬夜努力想突破瓶頸，也許是沒有掌握方法，所以還是無法考到理想的成績，被唯一罰站在全班面前的畫面歷歷在目，甚至也記得當時心情的沮喪。後來，因緣際會出國遊學，茅塞頓開才瞭解學語文的意義與目的，此後雖然也沒有因此突飛猛進，但至少不致於不敢開口，回國後再接觸語文的興致大幅提昇。
孩子了解了「為什麼」是最理想的狀況。但常常很多時候的學習，就算跟孩子解釋了為什麼，他仍處於「懵懂」的年紀，無法體會為什麼要學習？！我的兩個孩子有時回到家，最常說的就是「希望當老闆」，因為散步時常可以看到店長的老闆都可以有收入。所以，找了機會讓他們擺攤賣東西，理解「當老闆」應該具備的能力，例如：金錢的交易都需要數學能力、販售東西需要語言表達的能力⋯⋯等，而這些必須透過「學習」而來。
為什麼要孩子學
大多時候是孩子有興趣，所以家長選擇了各式才藝；有時也會有家長「希望」孩子有興趣，或完成兒時的夢想，而選擇了某些才藝。每項學習都有優點，不可能樣樣精通！因此，能適才適性適時放手，著實是一門學問啊！有時覺得也許「再堅持一下」就能突破，有時覺得「學習本來就需要付出努力」，有時覺得「也許是我盯的不夠緊」⋯⋯每個想法都在動搖是否該繼續的念頭。也難怪有這麼多不同的教養理念或派別，就像孩子剛出生時「百歲醫生」的教法也引來許多不同的討論，而我們呢？究竟想要「預期」些什麼？而，又是為什麼要呢？！
放手，真的那麼難呢？對這件事的堅持真的重要嗎？回過頭來實際瞭解孩子遇到的問題，試著轉換學習途徑，也會是其中一個好方法。重要的是，當我們知道了之後，該要怎麼做選擇？！你選擇「相信」什麼，孩子能否「瞭解」你的相信，而這個「瞭解」是認同接受，還是只能選擇懵懂接受呢？！大人不是萬能的強者，孩子的成長不是我們說了就算，我們都需要培養孩子願意討論的意願及能力，這樣「長大」才能－順勢而生。
Photo：Tom Britt, CC Licensed.
數位編輯：陳玉玲
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