文：彭瑜亮（阿亮老師）
擁有能夠睿智的將想法化為行動的勇氣，以及將力量放大的能力是多麼的不容易
幾天前，一位國中女孩和我分享了班上的狀況。那位有特殊狀況的同學，被排擠很久了，這次是重要的班級競賽，同學們為了求勝要求那孩子不要參加，而老師似乎不打算插手這件事情。
這班級恰巧有兩位我帶的孩子，個性都較為文靜。他倆在班上並非同個圈圈，但已經有默契的都想做些什麼，於是他們一方面主動關心那位同學，一方面試著說服身邊比較好的朋友，幾天後，班上逐漸凝聚了「團隊大於勝利」的共識。
最後，那位同學確定要參賽了，據說氣氛挺溫馨的。比賽結果如何我並未過問，但也不重要，在這樣的過程中，我想大家會有比贏得比賽更深更可貴的收穫。更令人感動的是，這兩位較為文靜的孩子，竟有將想法化為行動的勇氣，以及將力量放大的能力。要知道，這是多麽的不容易。
在一週僅有一次，如此有限的課堂中，我不斷和孩子們談論這樣的同理、公平與正義，也寫了太多相關的創作和筆記，而能將其轉化在自己生活之中的孩子，我深深的以他們為傲。畢竟在相同的年紀，我差得遠。
記得高中時期的某堂課，全班一起轟炸一位長期缺席班級活動的同學，而那位同學是我的兒時玩伴，他當下並不在場。我重重將課本一摔，上台搶了老師的位子對著全班大吼，想替那位同學抱不平。立刻，我成了眾矢之地，連老師都要求我道歉。下台後，我大哭了一場。
我不是被霸凌，是我一點也站不住腳。
那同學常常缺席是事實，常常不告而別是事實，和班上缺乏溝通交流也是事實，就算大家有再多的體諒，會有那樣的情緒似乎也是理所當然；而我以那樣魯莽而爆裂的方式出頭，一點也不恰當 ── 不但沒有幫助，甚至還有反效果。
相較於當時的我，這兩位孩子睿智得多。而讓我心疼的，還有更多更多勢單力薄的孩子。
人生能否及格的關鍵不是考試分數
這些年來，還有太多的孩子找我談心甚至哭訴，想要在同儕中做些什麼，影響、改變些什麼，卻不斷挫敗。而這些不會考、不影響升學、看不出成果的議題，似乎也很難得到同儕老師家長的重視與支持。
我告訴孩子，好的對的事，從來不等於容易的事，或許我們能力不足、或許我們方法不對，甚至我們認知中的對不一定真的那麼對。只是，千萬不要放棄想要讓自己讓大家更好的這件事。我們，還可以更強大、更勇敢！
是的，我帶出不少高分的孩子，而我不針對考試成績進行教學，也已經很久了。因為更重要更重要的，是那能力背後的思維態度想法認知觀念和行動。我直接告訴孩子，「我不想教你寫出一篇滿分作品，但實際上你卻是個爛人！」措辭或許有些太重了，但卻是我不斷警醒自己的一句話。
追求分數本身並不可怕，可怕的是過程中會排擠犧牲掉太多人我之間的重要連結，朋友、家人、勇氣、同理、夢想、生活、習慣、思考、觀察，那些像鬼魅般糾纏我們一輩子的東西，才是我們人生能否及格的關鍵。當個好的人，取得好的能力，若拿了高分只是剛好而已；就算沒有，也不減損你的價值。
這段時間，又到了舊課程剛結束、新課程快開始的階段，會有孩子加入、有孩子離開。多麽希望自己能在這美好崗位一直堅持下去，扮演孩子和父母生命中一位美好的過客。如此，我就還可以一直盼著，像上面那樣美好的故事。
圖片提供：張婷婷
數位編輯：陳玉玲
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