國中孩子的作文力下降，還是這題目不好發揮？
近年很關注孩子作文力的昀媽，一看到國中會考考題「在這樣的傳統習俗裡，我看見…」時，腦袋一下浮出好多畫面：出殯時哭喪女誇張的哭調旋律、吃拜拜大擺筵席的壯觀場面、雞籠中元祭放水燈的生靈悸動、鹽水蜂炮萬炮齊發的強烈震撼…，傳統習俗的一景一幕彷彿電影畫面跳映眼前。但，下一秒昀媽心裡納悶：會考的考生們寫得出來嗎？
新聞報導，106年會考寫作測驗今年只有2,561人拿到六級分，人數創下歷年最低。
話題新聞聚焦在台中市東山高中國中部一位女孩身上。本身就很愛寫作的俞同學，以自己舅舅為例，「黑色的禮車綁著彩帶…」帶出婚禮的流程，「大紅喜字、喜糖、湯圓」鋪陳出婚禮的熱鬧。
寫完婚禮的習俗後，以轉折的方式寫結局：「這段婚姻，只維持了2年…」「透過那些婚禮習俗，看見兩個人的愛情；同樣一條大街，霹哩叭啦駛過的迎娶隊伍，留下了長長一條嘲諷；再嚴謹的禮俗，兩個人不懂相處，終究走不到永遠。」將兩人之間情感變化和傳統習俗相呼應，對比的相當震撼。
這女孩會考的文章被大考中心遴選為範本，代表著這篇文章從文采、結構、段落章法…都有可取之處。
昀媽的老師張大春為了召喚那些畢業之後就不寫文章的人，寫了一本《文章自在》。在作文名師林明進眼裡，總愛解讀《文章自在》是問作者本身「自己在不在」？
「在這樣的傳統習俗裡，我看見…」這題目難嗎？
回過頭來看俞同學的文章，以自己參與舅舅婚禮過程為例，再加上巧妙的運用譬喻的修辭技巧，起承轉合回扣作文題目…，夾議夾敘有觀點，的的確確是一篇引人深思的佳作。
「在這樣的傳統習俗裡，我看見…」歲時、祭祀、生育婚喪、娛樂、宗教、社會文化儀式等傳統習俗多得不勝枚舉，文體也可以多樣變化，但是對缺乏生活歷練的孩子來說，很難！
昀就讀的國小每年都會參加市府辦的「英文讀者劇場」比賽，有個女孩被挑選上卻不參加，理由是：「和英文補習的時間衝突！」仔細一問，這女孩每天放學都要上安親班，周間晚上要補英文、假日則是補習作文，暑假也沒得閒，要上滿兩個月、全天候的「先修班」。東補西補占掉女孩大部分的時間，自然沒有辦法參加學校的練習。
去年昀也是「英文讀者劇場」選手之一，從暑假到開學之後的練習，除了英文之外，其實還有人際關係、參賽經驗、壓力承擔…很多面向的學習。當然，每個家長的期許不同，對待孩子的教育方式自然迥異，但是，越來越靈活的教材、越來越生活化的應考題目，就是期望家長能夠陪伴孩子一起用心過生活，真正的生活體驗才是孩子一輩子帶著走的實力。
「在這樣的傳統習俗裡，我看見…」會考作文題目難嗎？昀媽發自內心說一句：膽識比學識重要、生活比分數重要，這題目真的一點兒都不難。
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Photo：jill, CC Licensed.
數位編輯：吳佩珊、吳羽茜
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