把學習的主導權交給孩子，讓他們心中有一套評量標準，自我檢視學習的狀況及問題。孩子將學習方法內化後，也能持續擴散到其他學習的領域。
台師大心理與教育測驗研究發展中心不僅針對國中會考的總結式評量，彙整研發素養導向的試題，就連課堂中平時的形成性評量，也有一套評量標準研發計畫。
而基隆市中正國中堪稱是計畫中元老級的學校，從第一期程（101年）試辦就開始持續參與，期望在評量標準的幫助下，引導學生自主學習，並提高會考精熟度，減少學習程度有待加強的學生比例。
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