荒野的親子教育結合生態、生命與生活三個面向，引導親子從自然世界的觀察中獲得生命的啟發，同時蘊含了許多對整體大環境的思惟與內涵。
在台灣，有一群爸媽選擇加入荒野保護協會的親子團，陪伴孩子在大自然中成長，一路走來就是三年、五年、甚至十年，看見自己的孩子、別人的孩子，從懵懂倚賴到成熟獨立，也看見父母跟隨孩子一起成長的美好，以及用整個大家庭教育孩子的力量。
結合生態、生命與生活三面向的親子教育
創辦於2001年的荒野親子團，十多年來的成長速度驚人，除了已發展為「四團一會」的架構外，目前全國共有84個親子團，包含24個小蟻團、27個炫蜂團、21個奔鹿團、12個翔鷹團，同時還有27個育成會，約1727個家庭、2436位孩子及2858位家長參與環境守護。
伴隨著各地親子團的蓬勃發展，荒野保護協會的親子教育委員會也陸續發展成親子團總團、北中南區總團等二級服務組織，轄設團務發展、教育訓練、教材研發、資訊平台、財務管理等五個功能幕僚組，以志工自治方式提供服務及協助。
荒野親子團創團總團長林耀國指出，荒野的親子教育結合「生態」、「生命」與「生活」三個面向，是一種深層且可行的開創性環境教育模式，引導親子從自然世界的觀察中獲得生命的啟發，同時蘊含了許多對整體大環境的思惟與內涵。
「少一點物質，多一點陪伴」是林耀國經常給現代父母的建議。家長不能把親子團當成「自然才藝班」，將孩子送來後就離開，而必須加入育成會，認養導引員、攝影官、行政聯絡、交通安排或器材準備等工作，實際支援各分團的運作發展，也會有適合自己的成長活動。
除了由家長組成的育成會外，兒童的團隊以3年為單位，依不同年紀分成四個分團，擁有自主權與適合其年齡層的活動理念及內容，可以清楚看見孩子在自然環境中學習獨立的成長軌跡。
1.體驗與發展的小蟻團（幼兒園大班～小二）：營造親近自然、探索自然、喜愛自然的環境空間，培養孩子的適應力和社群能力；
2.感受與分享的炫蜂團（三～五年級）：建立全面的自然生態概念，注重好奇心的激發、訓練孩子跨領域的知識運用、探索及多元認識自己；
3.探索與思考的奔鹿團（六～八年級）：運用在炫蜂團階段所建立的基礎，進行生態棲地的深入調查、討論與分享，注重團隊合作、主動探索知識、發現和解決問題的能力；
4.關懷與行動的翔鷹團（九～十一年級）：成為獨立思考又能群體合作的人，為改善環境付出關懷與行動力。 「孩子為圓心、大人為圓周」的教養法
「孩子從小蟻到翔鷹的蛻變過程，猶如毛蟲長大變成蝴蝶，」荒野親子團全國總團長鄭弘杰形容，荒野的親子教育是出於生物本能的教養，孩子為圓心、大人為圓周，當孩子年幼時要蹲下來、有需求立即滿足；隨著孩子長大些，就要往後退、給孩子探索的機會，最後逐漸變成陪伴的教練，以及行動的指導員。
鄭弘杰談到，荒野親子團的導引員具有兩種意義：一是體制上的導引員，在每個月1～2次的團集會中帶領孩子進行活動；一是父母都是導引員，有更多的時間實際貼近、陪伴孩子，「近年來親子團開始調整活動設計，希望落實父母在日常生活中的導引員角色。」
各分團的活動設計，強調先有「引導」，再進行活動，然後拋「問題」、思考、討論，加以內化、整理。
育成會也要與蟻蜂鹿鷹的活動連結，同時解構這些活動的操作，「父母即可根據活動的共同記憶，進行日常的機會教育。」鄭弘杰說。
荒野親子團領先全球的運作模式
創新之處
● 荒野的親子教育採「易子而教」，猶如部落教育概念，加以「事不關己，關己則亂」，此舉讓父母和子女可以看到其他的小孩及大人，在帶領孩子的過程中有更寬廣多元的視野，激盪出不一樣的火花。
● 從小蟻、炫蜂、奔鹿到翔鷹團都是混齡學習，年紀較大的孩子甚至可以設計活動，協助引導年紀較小的孩子來操作完成，不同分團也會進行經驗的分享交流。
● 親子共學成長也是一大創新特色，尤其自然環境教育有很多新的議題，如綠活圖、無痕山林、淨灘、溼地保育等，大人也需要好好思考學習。
主要效益 ● 不同於學校的教育體制，荒野親子團更能包容、接納不同特質的孩子，在易子而教、混齡學習的情境下，孩子得以發揮自身的優勢能力，獲得肯定自己的機會，而在環境守護行動上也有不平凡的展現。
影響力
● 親子團發展出完整的「四團一會」架構，並且成長快速，全國計有84個親子團、27個育成會，稱得上是父母陪伴孩子成長的典範，影響力持續擴大中。
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