被霸凌的孩子，最有可能變成以暴制暴的復仇者

文/卡蘿‧杜維克

誰是霸凌者？那些貶低他人的人

霸凌就是在判決，在確立誰更有價值或更重要，較強壯的孩子普及較弱小者，他們判決較弱小者是較沒價值的人類，他們天天刁難這些受害人。霸凌者從中得到什麼，很顯然，跟雪莉•李維研究中的那些男孩一樣，霸凌者從欺弱行為中得到自負膨脹。這不是說霸凌者本身是低自尊者，但判決和貶低他人可以抬高他們的自負。霸凌者也從他們的行為中獲得社會地位，其他人可能敬佩他們，評價他們很酷，強壯，或有趣；或是畏懼他們。不論敬佩或畏懼，霸凌者都抬升了他們的地位。

霸凌者有強烈的定型心態：有些人就是較優越，有些人就是較低劣。霸凌者是判官，科倫拜槍擊事件的兇手之一艾力克•哈里斯（Eric Harris）是理想目標，他胸部畸形、個頭矮小，是個電腦技客，不是科羅拉多州的土生土長者，而是和家人從外州遷居此地。霸凌者冷酷地判決了他。

完全正常的小孩，也可能成為復仇者

受害人與報復  定型心態也可能左右受害人回應霸凌的方式。當人們因為遭到排斥而深切感到被評價時，他們的衝動是自我感覺變很差，想發洩憤怒，他們被殘忍地貶低，他們也想以牙還牙。在我們的研究中，我們見過完全正常的人（小孩及成人皆有）在遭到排斥時，產生了強烈的報復念頭。受過高等教育、一切正常的成人，在向我們敘述一個遭到排斥或背叛的慘痛經驗故事，認真地說：「我想要他死」；或「我可以輕易勒死她。」

當聽聞學校暴力事件時，我們通常認為，只有來自壞家庭的壞小孩才會訴諸暴力，但是，若你知道定型心態的普通孩子心生暴力報復念頭的速度有多麼快，你會大吃一驚。
我們在我們最喜愛的學校之一進行研究，讓八年級學生閱讀如下罷凌情境，請他們想像這件事發生在自己身上：

新學年開始，一切似乎很順利，突然間，一些在學校很出風頭的孩子開始嘲弄你，羞辱你。起初，你置之不理，這種事情常發生。但情況繼續，他們每天跟蹤你，當著所有人的面奚落你，嘲笑你的穿著，嘲笑你的長相，說你是個魯蛇。天天如此。

我們請這些學生寫下感想，以及他們會怎麼做，或是想要怎麼做。具有定型心態的學生較傾向把事件視為反映他們個人，他們說：「我會認為我是個沒用的人，沒人喜歡我」；或是「我會認為我很蠢，怪異，格格不入。」他們想訴諸暴力報復，他們說自己會對那些人勃然大怒，對他們的臉飽以老拳，或是衝撞他們。他們強烈贊同下列這句話：「我的第一目標是報仇。」

他們被這些霸凌者審判，所以也想以牙還牙。科倫拜槍擊事件的兇手艾力克•哈里斯和迪蘭•克雷博（Dylan Klebold）就是這麼做的，回以審判，在恐怖的幾小時中，他們判決誰可以活命，誰必須死。

成長心態的孩子，會思考事情背後的原因

在我們的研究中，具有成長心態的學生，比較不那麼傾向把遭到霸凌這件事，視為反映他們是怎樣的人。他們視為是霸凌者心理有問題，想要藉此獲得地位，或是膨脹他們的自負。他們說：「我會認為，他騷擾我的原因，可能是他在家裡有問題，或是他的在校成績有問題」，或是「他們想找點事做，改變一下生活，而非只是使我難堪，讓自己好過。」

這些成長心態者的反應，往往是想要教育那些霸凌者。他們說：「我會很想跟他們認真談談，我會詢問他們一些問題（他們為何說這些話，他們為何對我做這些事）」；或是「我會面對他們，跟他們討論；我會想試圖幫助他們看出他們這樣並不有趣。」

具有成長心態的學生，也強烈贊同下列陳述：「最後，我會想要原諒他們」，以及「我的第一目標是幫助他們變成更好的人。」他們能否成功憑藉己力，改變或教育那些頑固的霸凌者，這點雖然值得懷疑，但比起衝撞霸凌者，這些行為是較有建設性的第一步。

摘自 卡蘿‧杜維克《心態致勝：全新成功心理學》/天下文化

Photo：Mia Batinic,CC Licensed.
數位編輯：吳羽茜