不要指認孩子畫的是什麼，請讓孩子自己分享作品內容。萬一孩子認為自己畫的是大象，你說那是小貓，不就尷尬了。孩子用自己的理解力畫畫，擁有自己的審美眼光。不要以為孩子不在意大人的指認，對於大人的「看不懂」，有的孩子會主動解釋，有的孩子會生氣跑開，有的孩子會愈來愈不想使用畫畫來表達。最好的解決方法，就是習慣使用開放問句，請孩子分享他畫了什麼，再加以讚美鼓勵，充分讚賞孩子在他那個年齡的作品，認同孩子的創作過程是做了一件適齡美妙的事情。不要用像不像來比較孩子的作品，喜歡畫得像的作品是大人的心理需要。
我的孩子愛塗鴉，需不需要教他畫寫實具像物？
兒童畫他知道的世界，反映的是，兒童創作者對世界的理解，在不同的年齡展現心智發展的現狀，實不宜以寫實具象的技巧指導兒童。若過度以技巧指導，無法達到的兒童可能會大感挫折而不想畫畫。下指導棋的成人也可能感覺挫折，覺得孩子怎麼教不會。總而言之，不需要揠苗助長，接納孩子本我的創作樣貌就好。受到鼓勵的孩子能夠勇敢下筆，展現最天真美麗的樣子。
我的兩歲孩子還不大會認顏色，這樣對嗎？ 怎麼教他認識顏色？
塗鴉期的幼兒，學習造型比學習色彩容易得多。一個一歲半的孩子，可能可以透過圖卡，一下子學會十種造型的名稱，但對於顏色卻無法理解。顏色是非常抽象的概念，蠟筆盒打開，每一隻長得一模一樣的蠟筆卻有著不一樣的顏色名稱，這對一、兩歲的幼兒而言，比學習造型還要困難。
如果非得學習色彩，請利用相關於色彩的物件教導，例如香蕉是黃色的，蘋果是紅色的，葉子是綠色的。幼兒透過各種感官學習，造型加上色彩之外，有時候還能配上其他的感官刺激，例如香蕉是黃色的之外，還能同時聞到香蕉的味道，吃到香蕉的美味，這樣學起來又更快一些。
我的孩子不會用固有色畫畫，怎樣教導畫出正確的顏色？
顏色與情感表達具有高度相關性，尤其對於還無法使用語言表達感受的兒童來說，顏色所展現的情感遠超過口語表達。換句話說，顏色比語言更能清楚的表達感受。自然發展的情況之下，大約要到六、七歲，才能正確畫出物體的固有色彩。在這之前，兒童以直覺選色。更年幼的塗鴉期兒童，甚至只是拿取靠近自己的蠟筆畫畫。現在的孩子多半在幼兒園學習，認識顏色的年齡往下拉很多，卻不表示能夠在每次畫畫的時候，都能表現物體的固有色彩。大約要到七歲之後，才能穩定表現固有色。
翻開藝術史，藝術家利用色彩展現情感，不一定使用固有色展現藝術風格。孩子如果真的想要使用固有色，就會自然出現，不需要擔憂。從另外一個角度想，孩子的作品所展現的色彩特質，不正是創作時面對自己情感最真實的表現嗎？
我的孩子愛畫畫，但是很沒耐心，一張圖畫通常沒畫完就跑了，怎麼辦？
兒童的注意力集中時間較短，年齡愈小，愈無法長時間坐在桌子前，做同樣的事情。塗鴉期的孩子，拿筆畫畫的專注時間，甚至不到一分鐘；好一點的情況只有一兩分鐘。塗鴉期的幼兒有能力主動抓握筆，動手在紙張上塗個幾筆，又立刻放下筆，轉向旁邊的玩具，玩個幾分鐘再轉回來畫幾筆。
年幼的孩子短時間專注在圖畫紙上，是很正常的事情。學齡前的孩子則視情況而定，受鼓勵、興趣、陪伴、媒材、主題等因素，都有可能影響孩子專注創作的時間。一般而言，學齡前的孩子專注時間能達到十五到五十分鐘不等，有能力畫出較為完整的圖畫，但不一定達到大人心目中「完整」的標準。
如果期待孩子能更專注的創作，可以將桌面收拾乾淨，讓孩子更能把視覺單純的聚焦在圖畫紙上，媒材也不要太過於複雜。當孩子集中注意力表現時，不斷的讚美，更能制約到專注創作的行為。但是，如果不想畫而跑開，一定是有其他更為吸引人的事情，例如點心來了，或看到一旁更好玩的玩具，因此，兒童創作時務必撇除干擾專注創作的因素。
摘自 江學瀅《玩藝術，酷思考》/商周出版
Photo: Chris Benson, CC Licensed.
數位編輯：曾琳之
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