時節邁進春天，許多事情在年節過後也慢慢甦醒活絡，包括學校也開始為畢業季準備，此時一直被家長們放在心底的關懷，也漸形緊繃的弦，一點一滴愈拉愈緊。
除了孩子的第一個學習環境－幼兒園的挑選之外，接下來最緊張的莫過是幼小的銜接安排。不僅生活作息有所轉變，若有屬意的學區則也需要把交通及接送問題考慮進來，如果就讀的是私立幼兒園，普遍可能還會遇到才藝班的安排調整。由於女兒當初公幼抽籤落榜，因此左挑右選，以擁有戶外空間的私幼為優先選擇；記得當時面臨中班孩子的分離焦慮還適應了好一陣子，所幸幼兒園的管理與教育方向，即使與內心期待的雖然多少略有差異，但還是選擇盡量不插手干預，讓孩子也從中學習如何適應團體生活。所以隔了一年，換弟弟入學時也就循相同的模式跟進即可，沒有費太多心思。
至於女兒幼小銜接的那段時期，也確實花了些時間做功課，希望所有的安排可以在現實考量下盡量圓滿，其餘最多的擔心大概就是孩子是否適應小學的上課型態，和老師在帶領上與私幼的差異，不可諱言的，那一段銜接的期間，既是陪著孩子開心又擔心，但大部份還是欣喜的期待新階段。隨著教育變革的不明確，世代環境的轉移改變、Ｍ型社會的差距…，許多父母的擔心有增無減，而很多考量也已不再僅止於接送或才藝安排，而是想要把孩子盡力送進最好的教育環境，期待不要「輸在起跑點上」。
這句話像是家長拿捏對子女教育準則的浮木，抓著這句話，就有更足夠的理由為小孩做更多的準備，預備好更多的裝備，帶著宛如戰鬥的心情，盯緊了孩子的起跑線，一分一亳都不能有所差池，深怕一旦沒有繃緊神經，錯過了傳聞中最好的選擇，就會面對惶惶的未來；所以幼小銜接的部份選擇已有所謂的考古題庫，或是面試時的標準答案，以期待藉此得到令人放心的入學門票。偏偏這段期間在網路上廣為流傳國外大學名校，首重孩子的創造成與獨特性，最怕的就是－標準答案。
可是，如果沒有標準答案，我們就會心慌無所適從，也無從釋放對孩子未來的擔憂與關懷。選擇了眾所選擇，似乎就比較安心；選擇了一個最嚴格的高標準，來當作教育準則，似乎就比較不會落後；選擇了標準答案，就比較不會如脫韁的野馬，不知如何收拾。學習是深入長久的紮根，沒有標準化，把時間拉長，內化吸收及保持旺盛好奇，是啟動學習持續引航的馬力。「標準」讓人心安，也容易陷入呆板沒有彈性，錯過了孩子最珍貴的創造獨特－若說這是世界名校的門票，那我們在講求所謂的「最好」的同時，就可能慢慢錯失了這張門票。
重點是，我們究竟想讓孩子「贏」在哪裡？！究竟，這個起點是孩子的起點嗎？當裝備太多時是跑得快還是慢呢？套句曾聽過的一句分享「當別人的孩子在寫評量時，我們要很清楚我們在做什麼。」我想，即使是發呆放空，我們也可以明白為什麼需要放空。想起教過的一位作文班一年級孩子寫的新年新願望是：「希望每週有一個晚上，可以好好在家玩自己的玩具。」這個願望應該不太難達成，也相信若他真的可以有一段好好玩耍的時間，學習力應該也會加倍吧！如果，真的很需要一句話來當教育孩子的指標，那「觀察孩子的特質，抓穩心意不隨眾人起舞，睜隻眼閉隻眼讓孩子決定速度」這樣如何呢？！
Photo: Yuganov Konstantin/Shutterstock.com
數位編輯：曾琳之
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