建立師生共學的互動，才能跟孩子從師生變朋友

「老師，我開始做筆記了呦！」這是從社群媒體中傳來給我的訊息，除了簡單幾句話，另外就是他上傳上來的幾張筆記。長久以來的輔導建立彼此之間的信任後，多一條溝通線，希望孩子可以擁有更直接的發言空間。

仔細看看他所寫的內容，追問了幾個問題，確保他自己在做的過程中的確有思考周全，忍不住想要給他大大的讚。大學剛開學，就完成自己的讀書計畫與進度表，並開始實作的學生，怎麼可以不好好稱讚？

「老師，這是小雨做的筆記，國語還有社會共五張。」儘管因為地域關係無法常常來輔導，但是孩子養成了自發的習慣，思索著他閱讀後的種種心得，試著寫成一張張的筆記，家長幫孩子拍了筆記傳上來給我看。

當然也有什麼都沒說，很乾脆地傳了兩張自己寫的筆記上來給我看的學生。學習不只是在現場，還可以在線上，透過社群媒體的便利，多了跟學生之間的交流。看著滿滿的筆記與學生思維過後的自我表述，心裡只有感動。

只要你願意，我們一起努力！

建立一條暢通的溝通線，讓學生可以擁有多一條跟老師對接的管道，儘管最後還是鼓勵回歸面對面溝通，但是至少我們多做了一些，顧及到無法親臨現場的孩子，多一點點，可以更即時求助的管道，學習的困擾不能拖。

原本藏在心中的話語，或許透過這小小的連結點，建立起更長遠之間的共學模式，學習原本就不只是在現場，學習也不只是應該在瞬間。有些引導與思索需要時間醞釀，有些需求則需要時間加持，才會明朗。

一條沒有被斷接的線，代表著可以從師生的角度轉朋友。

如果只是單方面的教與學，或許不長久，但是從彼此身上學習形成好的循環，就會讓學習的氛圍逐漸累積而形成共學圈。一個人的努力會有惰性，但是一群人的努力卻可以彼此激勵，成為活絡學習圈。

如果你願意，那我們一起努力。

把問題拋出來，彼此思索激盪，你所看見的或許也是另一位同學所困惑的，你覺得收穫的或許也是另外一群所需要的，學習就是在你說我講之間逐一搭建起更完善的架構與橋樑，把你的想法拋出來，我們一起想辦法！

學習如何學習，從我們自己開始！

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魏美棻 NancyWei （海色）

資深講師

部落格：學習如何學習

今周刊： 學習任意門

未來Family：學有方習有術

Photo：Eli Francis, CC Licensed.

執行編輯：曾琳之