幸佳慧：閱讀越小開始越佳，0～3歲是關鍵
在兒童閱讀領域中，幸佳慧有著多重角色：費時數年到英國取得兒童文學博士學位的她，是專業的研究者；創作多本叫好又叫座的兒童故事繪本，以及書寫數本給成人閱讀的好書，是專業的創作者；多年前回到台灣，在故鄉台南創辦「葫蘆巷讀冊協會」，接手經營市圖兒童圖書館，成效卓著，此外，更經常在全台各地演講、辦活動，是熱血的兒童閱讀推動者！
最近，幸佳慧更將力氣用在研究「嬰幼兒閱讀」，她發現，其實，二十世紀末，西方的學界已有了突破性的主張：嬰兒也能閱讀，而且應該閱讀！然而，許多家長仍以為，孩子要有聽與說的語言能力後，才會開始聽故事，要有看圖識字能力的學齡兒童，才能開始閱讀。因而，她積極的想要呼籲並推動嬰幼兒閱讀。
「0～3歲是閱讀的關鍵期！」幸佳慧強調，在這個階段，父母是孩子最親近的照護者，所以，她的作品《與孩子共熬一鍋故事湯》，就特別針對嬰幼兒閱讀，寫出理論，更寫出具體的實踐方法，幫助家長們輕鬆和孩子說故事。
Q：親子互動對嬰幼兒發展有怎樣的影響？
A：嬰幼兒時期的親子互動關係，對孩童往後在情緒、精神、社會性等特質的形塑很有影響。相關研究在在說明，父母參與的質與量，與孩子成長過程的抗壓性、自我控制、自我導向學習、心智健康、包容力、人際關係等向度，都有著正向的緊密關係。連父母跟孩子說多少話、如何跟孩子說話，都直接影響他們的腦部發展，並在日後的學習能力上扮演關鍵角色。
這些發現大幅改變早期人們認為，聰明才智是遺傳或不可改變的看法。過去，人們習慣將事情做得好的孩子視為天生聰明，做不好的孩子則是生性駑鈍。但科學研究告訴我們，兒童早期的成長環境對他們認知發展的影響，超乎我們想像得大。
Q：妳認為父母從孩子出生起，就可以和他一起讀書？為什麼？
A：親子間情緒及情感的交流，嬰兒是可以分辨的，千萬不要低估他們，大腦的語言能力其實在孩子出生時，就開始發展。不過，父母與嬰幼兒的日常對話，往往容易單調，用圖畫書作為互動素材是很好的方式。所以，我很建議父母在孩子的嬰幼兒時期，就開始親子共讀。
為孩子創造好的語言環境之所以這麼重要，是因為字彙語言是協助人類腦部發展學習與思考的基本單位。嬰兒剛生下來時，腦部尚未發展完全，出生後的前幾年是積極生成狀態，到了四足歲之後，腦部就會完成85%的發展。而此時長成的100億個神經細胞狀況，打下了一個人思考與學習的關鍵基模。
語言學家與腦神經科學家一致同意，人類學習新語言的能力在7歲以前是高峰，之後就如溜滑梯一樣急速下滑。1歲以前的嬰兒腦部，對不同語言系統有著極富彈性且開放的學習能力，就像一部精算電腦，會分辨語言的聲音系統，對語言特色分類與分析，並對應出他們對該語言應有的敏感反應。
特別要說的是，互動的真人語音，是嬰兒學語言的關鍵所在。真人賦予情感的聲調、肢體、表情、往返互動的語言環境，才是嬰幼兒腦部會攝取的食物。如果小腦袋在發展早期缺乏與人的語言互動，日後在學習上必定會經歷極大的困境，而且恐怕難以達到他原本可成就的智性潛能。
Q：如何開始和嬰兒一起共讀？有哪些方法？
A：父母是孩子第一個也是最重要的幼教老師，他們用什麼樣的語言以及怎麼跟孩子說話，會為孩子烙下深刻的兒時印象。
對於幾個月大的嬰兒，先讓寶寶從認識「書」開始做起。大人可以把寶寶抱在懷裡，透過翻書、看圖、說話、肢體互動，讓寶寶慢慢有書的概念：「書就是一個固體物，可以翻，裡面有很多圖案。爸爸媽媽會唸裡面的東西，還會抱抱我、親親我、一起玩書、哼哼唱唱。」
等孩子開始會爬，到了牙牙學語的學步兒階段，父母再依生活裡出現的東西，做閱讀連結，例如拿一顆蘋果跟書裡的蘋果圖做對照，孩子開始有二次方的視覺辨識能力，能將立體的形狀特質與平面的特質連結起來，知道那種類似形狀或顏色的物體，且名字一樣，就是同一種東西。
這時，即使寶寶還說不出對的發音，他的大腦也已經將物品分類，並將形與音記起來了，所以多讀、多講、多唸給嬰兒聽，是很重要的。
Q：和嬰幼兒共讀時，該注意什麼？有什麼方法特別有用？
A：對於還無法坐定的寶寶，可從童謠開始，以身體觸碰或按摩跟寶寶互動。至於能坐能握的寶寶，可抱在膝上、懷裡，和寶寶一起翻動厚紙板書。
進行親子共讀時，儘量以緩慢且清楚的朗讀，讓寶寶熟悉「閱讀」的聲音。試著讓寶寶觸碰書、翻動書，讓他理解書的形式。寶寶對書中的東西或你朗讀的聲調有反應時，即時給他鼓勵與讚美等回應。即使你覺得寶寶還聽不懂，也可以適當延伸書中的內容，例如書中只有蘋果的圖與字，你可以說：「嗯，好香、好好吃的紅蘋果。小寶寶最愛吃紅蘋果了，對不對？」
共讀過程中，難免遇到突發狀況，我也分享幾個不敗祕笈：
1. 看到寶寶拿起書放到嘴裡咬時，不需驚慌，只要溫柔的拿下來就好。一開始不要期待寶寶會配合或享受，給他們摸索的時間。如果寶寶一開始無法進入狀況，也不需勉強，等一段時間再試。
2. 親子共讀時，不要讓電視或音樂同時播放，這會產生干擾，影響寶寶的注意力。
3. 這年齡的寶寶，感官知覺、自我控制能力都還在發展，父母跟他們進行共讀時，一定要有「邊玩邊讀」的態度，千萬別拘泥要他乖乖盯著書或聽你說故事，否則很可能寶寶自己玩得很高興，大人卻先跺腳哭泣了。
4. 另外，親子共讀時，要注意「幼兒儘量遠離電子產品」原則，共讀時不宜同時使用電視、電話或電腦，一心多用。這是為了幫助孩子在他們心中建立「親子共讀」是一件神聖、有趣且專屬的親密活動，這將是親子共讀能否成功持久的關鍵之一。
5.父母每天可以排定幾個5到15分鐘的時段，定時或不定時享受親子共讀。儘量讓活動在愉悅情境中進行，過程中，父母記得要投入情感、專注與喜悅，養成正循環，就能持久。
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《親子共熬一鍋故事湯》 作者／幸佳慧 出版日期／2016年8月29 日出版 出版／天下文化 （圖：天下文化 提供）
數位編輯：吳佩珊、王信惠（2019.11.1更新）
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