育教養

教育快報

小學生試過就愛上〉學英文像玩遊戲,開啟主動求知慾

作者:彭漣漪,黃啟菱

發表日期:2016-04-01

點擊瀏覽數:4593

Cool English是教育部打造的免費英文學習平台,強調加入闖關遊戲、角色扮演、互動影片等元素,創造多元學習樂趣,學生們都說,試過Cool English,才知道原來學英文也可以這麼好玩。

 

導入數位工具後,除了教學現場改變,學習也會產生改變。

以英文為例,Cool English是教育部集結所有相關資源打造的初級英文學習平台,國內僅見,免費提供使用,對於自主學習能力強、偏鄉資源少的學生而言很有用。強調加入遊戲、國際最新App元素引發小朋友學習樂趣,有些學校已經將它列為課堂外補充學習資源。

新北市板橋區文德國小五年級學生張書涵,在上學期剛開學的前幾個星期,英文老師曾筱喻利用午休時間,帶學生到電腦教室,當時張書涵很興奮也很期待,想說:「電腦和英文有什麼關係?」直到上線註冊,看到可愛的卡通圖片,才知道原來學英文也可以用電腦玩,而且可以這麼好玩。

數位工具在學習現場造成的第一個改變,是學習可以像遊戲。張書涵最喜歡「遊戲嘉年華」單元,「計時的遊戲總是讓人覺得很刺激,有時我還會和同學比比看誰厲害,或是一起合作想想正確答案是什麼,」張書涵說。

有一次張書涵回家,主動要求媽媽讓他使用電腦,並且和二年級的弟弟輪流玩,連弟弟都超愛,答對時很開心,答錯也不覺得難過,反正就再來一次,一次又一次地,一點也不會膩,而不知不覺中,弟弟也學會其他更多沒教過的單字。

台中市大甲區文昌國小五年級學生蔡佩妍,說出遊戲型學習突破家長心防的關鍵:「遊戲,一般來說是許多家長最不想讓孩子玩的項目,」她說,但是Cool English裡面的遊戲可不是只有玩遊戲而已,它利用遊戲的過程,讓學生從中學習到許多英文單字、英文文法、英文發音等等。「由於這些因素,我會想一直看、一直玩、一直聽,」蔡佩妍有合法的理由可以遊戲,父母也可以接受。雙贏。


依個別程度主動學習,效果更加乘

第二個改變,是學習變成主動,效果不同。蔡佩妍指出,自老師介紹這個網站後,她平均每週有三天會使用它,一用就是一個小時,覺得這個網站的內容十分豐富,有三個主要版本的英文教科書內容也都上線了,可以讓學生準備學校定期評量的考試。

第三個改變,是能按自己的節奏學習。張書涵表示,和安親班比起來,Cool English不會讓人上課上到想睡覺,也不用一直重複寫,自己更可以決定要學什麼。他使用「遊戲嘉年華」單元時,不會覺得是在學習,反而會想更加努力背單字,看看在下一次比賽裡能不能創新紀錄,有空就多背一些,沒空少背一些也不會有壓力,自己控制學習進度。

第四個改變,是有機會接觸「外國老師」,學標準腔調。蔡佩妍說明,背單字其實不簡單,只靠死背是背不起來的,爸爸、媽媽及老師們都告訴她要用自然拼音的方式來幫忙背誦,Cool English在測驗字彙時,會用標準的外國人口音出考題,讓她能用拼音的方式來作答,而不是死背;而且對她的聽力和口說能力的幫助很大。

線上學習資源,多半屬輔助型課外教材,學生配合學校、甚至補習班的進度做補充學習。


玩中學,背單字變簡單了

張書涵指出,他的英文單字都是學校或是安親班教的,英文字彙並沒有很強,但當他每個禮拜固定玩Cool English的時候,會發現更多好玩的字,一邊玩、一邊記單字,就覺得背單字不再是那麼無聊的事。

而且,他說,Cool English裡的單字,很多是日常生活會出現的,例如:衣服、車子、水果等,除了多玩幾次就可以記住外,平時也可以常在生活中試著說出來,記得更牢。

有了這種輔助型學習資源,如果加上親師的陪伴、有問題能隨時諮詢,孩子會減少學到一半卡住的狀況。蔡佩妍說,她在利用Cool English的時候,媽媽的教導適時幫助她學習的效率,每次學英文文法不會時,媽媽總會不厭其煩的一直解釋給她聽。

另外,這種有趣的資訊科技融入學習,讓這些小學生甚至會期待未來的學習。「更棒的是,它還包括了國中三年的課程範圍,讓我們可以一直用到國中畢業,」熟悉操作介面後,蔡佩妍打算國中繼續用。

這是張書涵第一次使用數位資源學習,覺得這是比較輕鬆的學習方式,沒有考試的壓力,也沒有討厭的功課,只有自己想學的、想玩的。「Cool English會是我除了學校、安親班之外,第三位英文老師,」張書涵很樂意當電腦的學生。

 

 

LINE it! 15
​本文出自當期雜誌: 未來Family2016年4月號(第10期)
​教育3.0 數位力顛覆學習究竟未來教室長怎樣?《未來Family》走訪全台數十個率先實施數位學習的教學現場,帶回第一手報導,這一波數位浪潮已經波濤洶湧,你不能不跟上。