讓孩子找到自己天賦的人際溝通分析方法
人際溝通分析(Transactional Analysis，TA)的概念，最先是由心理學家柏恩(Eric Berne)所提出，基本假設是：任何個體都能學習自我信任、思考、認定及表達自己感覺。它的原則可運用到職業、家庭、教室、鄰居等任何人與人交際的場所。柏恩認為每個人都有父母，兒童與成人的三種自我狀態 (Ego Statue)，其結構分析理論乃在於分析個體人格，亦即P(parents)，A(adults)和C(children)。結構分析提出回答下列問話的方法：我是誰？我為什麼會這樣做？我會怎樣？這是一種以自我狀態為基礎，分析個人思想、感覺和行為的方法。
事實上，並非每個家庭或孩子能擁有足夠的資源，得到外界的幫助，選擇自學方案。因此，與其不斷求助外界，現代的父母便是協助孩子使用人際溝通分析工具，成為他們在角色轉換與真實呈現過程中的教練，讓孩子在快速變動的世界中，喚醒自己的天賦，然後無論是在體制內或體制外的教育過程之中，都能盡其所能自然發揮、開展自我潛能，來有效表現自己的優勢。
孩子童年到少年時期歷經的過程及挑戰
孩子自入學以後，即面對許多社會化的挑戰，有笑有淚，有適應的困境，有學習的障礙。
這其中最主要的面向包括：
● 欠缺動機與成就感
● 缺乏安全感與不確定性
● 找尋適合自己的學習方法
● 情緒不穩定與尋找適當宣洩出口
● 需要尋找生活意義與定錨價值觀
如何協助孩子了解問題，並接納現狀，再尋求改善之道，是現代父母的迫切課題。
這其中包括：
● 孩子的課業輔導
● 自我情緒管理
● 同儕關係整飭：交友、社交、異性感情問題
● 家庭關係
親子溝通是人生最長程的溝通學習之旅
一如所有溝通形式，親子溝通是門人生最長程的溝通學習之旅。親子溝通之流(flow)就像生命之流一般，親子溝通隨著不同的情形，而擁有不同的對話方式隨勢隨形，過程最好如行雲流水一般，不要有太多的勉強。過多的旁支分流，會擾亂孩子在成長的各階段中，應該關懷的重點；倘若巧取造作的下指導棋，並無助於現在e世代孩子心智的發展與人格的養成，更遑論天賦展能，適性發展。
親子溝通之流是一門生命課題，他的發軔源頭，最重要的是要沛然莫之能禦，豐盈親子的心，流露親子間的情感，好的親子溝通，會賦予孩子在面對人生抉擇更家有能力及勇氣，培養孩子對人、事、物、世界及生態環境的博愛與責任感，而要達成這樣效果的親子溝通，其實真的也並不容易。
教練式父母停看聽
教練式父母，要有充足的愛與陪伴才能成功；而身為孩子的青春捕手，最重要的是耐心與榜樣。
父母作為孩子的心靈捕手首重：
● 全人的尊重與關懷
● 傾聽孩子內在的心聲
● 熱情分享自己成長的高峰經驗
● 正向積極引導，擴大孩子的優勢
父母要如何學習當孩子的教練？教練式父母是一門正向管理藝術：改變，要從我們自己做起。
做什麼？如何做？
● 做孩子的一面澄明鏡子，讓他/她原本地照見自己的狀態
● 做孩子的一盞溫暖心燈，點亮他/她真誠的初心，為他/她提燈照路
● 做孩子的先導長線，讓風箏有方向性地展翼高飛
教練式親子對話，其實也正是作父母的重新自我學習與生命修煉。
如何進行：
● 鍛鍊自己深度專注傾聽
● 訓練培養有效有力提問技巧
● 積極正向地激勵孩子，建立親子間的信任感與孩子的自信心
● 情感表達重於說理
● 正向表述與正面表列
傾聽滑世代孩子的心靈跫音與志向展抱
避免作「直升機父母」、「虎媽貓爸」，也不要想像或刻意栽培孩子成為「完美小孩」，孩子才會展現其天真璞玉和純善珍珠的本性與天賦。 這中間的關鍵在於父母如何成為孩子一生最初的、最貼切的好教練。
● 信任平等的心靈交流
● 有影響力的智慧對話
● 對孩子所表現出的態度與行為作具體的賞識與有效的嘉許
● 懇切有力的提問
● 適時適度對孩子的選擇與行為作出挑戰
● 以同理心釋放孩子的糾結
陪伴與支持新世代孩子的學習創造
面對未來，我們要有和孩子一同勇敢歷險的心理準備與實際行動。懷抱開放態度與好奇心，陪伴孩子共同織繪一張人生學習與體驗的成長尋寶圖。這張藏寶圖描繪了孩子的自我興趣與多元性向的印跡；包含了孩子挫折容受力和自我復原力的秘密；以及探險出發時，父母為孩子搭建的學習鷹架，及孩子即將抵達目的地前，拆除鷹架，讓天賦自由，成全孩子獨立性的涵容勇氣。
陪伴與支持是活在當下的親職表現，請讓我們時刻回顧我們都曾是孩子。讓孩子透過自我的反思與覺察，通往自身主動的改變；作父母的聚焦孩子的優勢潛力，以同理共情來激勵孩子的行動與承諾，促成他短、中、長程目標的持續實踐。
適性與另類：未來Family*NeXT父母
未來的時代是多變而速變的，意義與價值的演化更將是快速變遷。作為臺灣父母，我們自己需先認清適性，才能面對時代的衝擊。送給東方父母八字箴言的新思維：理解、尊重、包容與接納。在此心思維下，教練式父母才有可能。
未來Family*NeXT父母，要具備以下能力，才能與時俱進，日新又新，陪伴孩子共成長—
● N：Net (Internet/Networking) 網絡 (資訊/人際)
● e: Energy 正能量
● X: Change 變遷
● T: transformation轉化
----
作者簡介：楊世凡
曾任臺北市立大安國小學生家長會會長(99學年度)、臺北市立龍門國中學生家長會副會長(101學年度)、國際教練聯盟臺灣總會親子關係SIG Leader；現任臺北市立中山女高學生家長會委員及父母成長班總召，國立空中大學、東南科技大學與台北城市科技大學兼任講師，中華適性教育協會理事，台灣行動學習協會秘書長。
榮獲臺北市政府教育局「96學年度臺北市國民小學推動兒童深耕閱讀活動『閱讀標竿團隊』」特優獎、「100年度臺北市國民小學推動兒童深耕閱讀活動『閱冠磐石評選書城閱冠磐石組』」入圍獎。臺北市家庭教育中心『社區家庭讀書會帶領團隊初階班培訓』研習結業，曾任臺北市大安國小「百合讀書會」帶領人；家長會愛心志工大隊大隊長暨圖書組組長，創辦「鵝媽媽說故事劇團」，並擔任創團團長。
Photo：J.K. Califf,CC Licensed.
執行編輯：王穎勳、王信惠
熱門商品