春節九天假期，除了全家一起出國，全家一起出遊踏青，或者全家一起窩在客廳玩桌遊外，還有什麼事，是可以全家一起做，既有趣又有意義呢？
親子共讀，然後共玩，對啦，就是它！！
看膩了團購媽媽們推薦的親子共讀書單嗎？<未來Family>特別情商合作數位專欄的故事媽媽們，推薦她們長期累積的說故事經驗中，最受孩子們喜愛的「親子共讀書單」和父母們分享，可以春節假期一起共讀共玩，也可以2016玩一整年哦！
嬰幼兒：0-3歲
推薦人：林貝貝 （貝貝的故事教養文章在這裡）
1.好餓好餓的毛毛蟲／上誼文化公司
書介：
鑽進鑽出、毛毛蟲忙得不得了，一個洞、二個洞、三個洞……一口接一口、不停地吃吃吃，肥嘟嘟的，牠究竟什麼時候才吃飽？
這隻毛毛蟲出自艾瑞．卡爾的筆下，拱著圓圓胖胖的身體，一路暢行無阻地從美國爬向全世界50多個國家，擁有超過3300萬個小書迷。這本經典洞洞書是許多寶寶的第一本圖畫書，有趣的洞洞設計，可以讓小小指頭可以在洞裡鑽進鑽出。
艾瑞．卡爾運用獨特的拼貼技巧，讓色彩不單單只是鮮豔，更能讓孩子看到大自然多層次的美，如毛毛蟲身上的綠，絕對不是坊間單一層次的綠所能比擬的。除此之外，艾瑞．卡爾擅長在豐富的童趣中，展現對生命的讚嘆，當毛毛蟲一路吃啊吃、最後蛻變成美麗的蝴蝶時，生命的可貴多麼令人喜悅。在這個歡樂的成長故事裡，寶寶可以把自己想像成毛毛蟲和書互動，在認識毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，也同時學到星期、數數、排序等概念。
共讀共玩：這是一本小小孩怎麼玩都玩不厭的有趣童書，光是硬紙書製造的洞洞效果，就可以讓孩子的手指在書裡鑽來鑽去，鑽出親子間共同的樂趣和美麗記憶。
2.森林裡的帽子店／小魯文化
紗娜和好朋友魯魯走在森林裡時，忽然發現地上有一頂小小的帽子。紗娜說：「是有人不小心掉了吧，我想送去還給他。」紗娜把帽子戴在頭上，繼續往前走。「啊！這裡也有一頂帽子！」、「這裡也有帽子耶！」、「這裡也有！」
咦？小小的帽子不知道在什麼時候變大了，戴在紗娜、魯魯的頭上剛剛好。
原來，是他們兩個都縮小了；縮得很小很小。這時候，他們看見拉著手拉車的蟋蟀爺爺，原來，這一路上撿到的小帽子，竟然是……
這本《森林裡的帽子店》，就像成田雅子同系列的《神奇的藍色水桶》和《紗娜的紅色毛衣》一樣，充滿了孩童式的有趣想像，藉由一頂小小的帽子，讓紗娜和魯魯經歷一場奇妙之旅。作者在呈現蟋蟀爺爺與紗娜、魯魯製作帽子，還有橡實們興奮挑選、試戴帽子的頁面時，以越來越多樣的色彩與花樣，帶來視覺上的驚喜，如曲度與角度不同的曲線、弧線、圓點、心型、三角形等的組合；這些色彩、線條、元素，是一般孩子大多已經能掌握的。所以，爸媽可和孩子一起拿出紙筆，把自己已熟悉的色彩、線條、元素，加以調和、組合，看看還能變出多少更棒的創意。更可以帶著孩子把百變創意融入生活中，像是到溪邊玩撿到石頭，到郊外踏青撿到落葉、橡實，也都能加以彩繪，或加上一些元素幫它們做出酷炫造型……藉以激發孩子的多元創意，也培育出孩子的美感。
共讀共玩：這是一本可以培養孩子美感和大小概念的有趣繪本。父母可以邊和孩子共讀，邊找到書裡大小對比的東西，直接放在孩子面前讓它比較。共讀完畢，也可以在生活中隨時尋找各種有大有小的物品，和孩子不停地玩著比大小的遊戲。
推薦人：陳櫻慧（櫻慧的故事教養文章在這裡）
3.喀噹喀噹火車來了／小天下出版
喀噹喀噹 叩咚叩咚 奶瓶要上車！
喀噹喀噹 叩咚叩咚 小杯杯和湯匙也要坐火車。
透過模擬火車聲音的文字，和想上車的奶瓶、杯杯、湯匙、蘋果、貓等各種角色，開啟寶寶閱讀的初體驗。反覆、單純的圖文內容，可以讓寶寶建立安心、熟悉的安全感，在這份舒服的安全感中，讓寶寶喜歡「看繪本、玩繪本」這種親子活動，進而透過繪本認識、學習、累積各種能力。
共讀共玩：這一本小嬰兒都能聽得懂，而且有反應的可愛繪本，繪本本身就是一個有趣的玩具，父母閱讀這本書給孩子聽時，可以用各種誇張的聲調模仿上火車物品的聲音，吸引孩子的注意。讓他愛上這本書。
4.腳趾頭沒名字／格林文化
腳趾頭想取名字，叫什麼最合適？ ABC？還是Do Re Mi？ 和孩子一起想想看，給腳趾頭取什麼名字好？ 發揮創意的同時，還能學習好玩的名詞！
食指、中指、無名指，每根手指都有自己的名字，那腳趾的名字是什麼呢？ 五根腳趾頭紛紛提出意見！ 到底哪個名字最適合？ 大家一起想想看。
共讀共玩：邊共讀，邊和孩子發揮無邊的想像力，一起幫腳址頭取名字，除了書裡的顏色、音階等五種認知，可以再增加更多的認知，比方食物、花、形狀等。
學齡前：4-6歲
5.永遠吃不飽的貓／遠流出版
卡滋啦是一隻永遠吃不飽的貓。牠吃掉了主人夫婦、肥豬、掃煙囪的、牧師、新娘和新郎、船長和船員、國王和月亮。有一天，好肥好肥的卡滋啦遇見了太陽。牠對著太陽喊餓，而且，還伸手準備要抓太陽來吃。結果，”砰！”一聲，卡滋啦的肚子裂開了，而那些被卡滋啦吃進肚子裡的月亮、國王、船員、船長、新郎、新娘……主人夫婦全都跳了出來。卡滋啦死了，所有的人都不再擔心了。
共讀共玩：父母和孩子一起讀故事時，可以配合劇情變化說故事的聲音，當貓咪吃進了愈來愈多東西，甚至把主人都吃進肚子裡時，觀察到咪顏色不停變化的孩子們，跟著發出聲音也會愈變愈小，光是這樣玩，就讓小小孩覺得很有趣。父母也可以在孩子理解之後，開始分享和討論，關於「貪心」這回事！
6.神奇的毛線／小天下出版
拿下美國凱迪克大獎金、銀牌雙料殊榮的雍．卡拉森和曾獲愛倫坡文學獎的麥克．巴奈特，聯手打造了這個迷人、神祕又精彩的故事。這個被美國知名繪本作家藍．史密斯讚美為「完美」的繪本，不僅榮獲凱迪克銀牌獎，更獲得懷特朗讀繪本獎、《書單》雜誌年度最佳童書、《柯克思書評》年度最佳童書等多項大獎。
冷冷的小鎮上，放眼望去，只見一片白茫茫的雪和黑漆漆的煤灰。一個冷冷的下午，小女孩安娜意外發現一個裡面裝滿彩色毛線的盒子，她為自己和小狗火星各織了一件毛衣，不過織完以後，卻發現到毛線竟然用不完。於是，她繼續織著，為鄰居、爸媽、同學、老師，以及鎮上的每個人織起彩色毛衣和帽子。但奇怪的是，不管安娜織了多少件，毛線還是用不完。安娜開始幫森林裡的動物、路上的電線桿、甚至為卡車和房子織毛衣。
後來，安娜和神奇毛線的故事傳開了，人們從世界各地到小鎮來看毛衣和安娜。有一天，一位王子想出高價向安娜買毛線，但小女孩不為所動，王子竟雇人把盒子偷走！但沒想到，王子打開盒子，卻發現裡面什麼也沒有！他氣得把盒子丟掉，並且詛咒安娜永遠不會快樂。這盒看似平凡無奇的毛線，到底有什麼神奇的力量？安娜還能繼續保持樂觀，快快樂樂的編織毛衣嗎？
共讀共玩：如果媽媽會織毛線，就帶著孩子，邊讀這本繪本，邊帶著孩子一起，為他織起一雙小小的手套，或者一條溫暖的圍巾吧！
7.弄丟飯糰的小婦人／愛孩子愛自己工作室
在古老的日本，有一個喜歡笑、也喜歡做飯糰的小婦人。有一天，一個做好的飯糰滾到地上時，地面就突然裂開了一個大洞，飯糰滾了進去，小婦人也跟著一起跌進地洞裡。她就一路追飯糰去了。
一開始，好人的角色先出場，是地藏王菩薩，他們警告小婦人不要追了，因為前面有壞人，就是惡鬼。後來，惡鬼將小婦人捉回家，給她一個會變出米的魔法木杓子，要她幫忙煮飯。
遇上壞人的小婦人還是喜歡「嘻嘻嘻」地笑。有一天，她想回家了，就趁機划走壞人的船逃跑。但是，惡鬼們卻一口氣喝光河裡的水，讓船卡在泥漿裡動彈不得……小婦人要如何脫身呢？有點冒險色彩的故事，總是小朋友的最愛。
共讀共玩：有點冒險的故事情節，在孩子熟悉了故事內容後，親子就可以大玩角色扮演的遊戲，分飾繪本中的角色，把繪本變成立體的劇場。小婦人不論遇到好人或壞人，都還是一派樂觀的面對她所處的世界，和孩子讀著讀著，也可以慢慢傳達「正向」的力量，讓正念從小在孩子心裡扎根。
推薦人：花媽卓惠珠 （花媽的教養文章在這裡）
8.不要一直比啦！／遠流
以生活化的情節、表情豐富的圖像與文字，捕捉兒童在同儕相處間的比較心理。透過生動的故事，讓孩子看到個體差異，學習發掘自己的優點；並在遇到困難時，能適時發揮自己的特長，幫忙解決問題。
今天是星期三，上午老師讓大家用黏土做自己最喜歡的東西，結果小豬做了一個大蛋糕，但也把紅色黏土用光光。中午睡過午覺，老師說星期三下午「只有下課沒有上課」，小胖貓和同學立刻衝出教室。大家先在操場騎腳踏車，已經不需要輔助小輪的小豬和羊小弟開始互相較勁，只會騎「四輪」腳踏車的小胖貓則在一旁幫小狗扶車子。
休息吃點心時，小豬先是計較小鴨鴨的蛋糕比較大塊，又搶著說自己最先吃完，是「第一名」，但小老鼠覺得小豬吃那麼快幹麼，媽媽明明有說吃太快會不消化。
之後，大家開始準備放風箏，小豬忍不住又炫耀起自己拿到的風箏比小胖貓手上的來得漂亮。
幫忙兩三位同學順利把風箏放起來的小胖貓，不知為什麼，自己的風箏卻一直飛不起來。這時，小豬和小狗為了誰的風箏放得比較高吵了起來，結果一不小心，小豬的風箏被卡在樹上，小豬急得哭了起來……幸好，拿放風箏沒輒的小胖貓，卻有一項挺厲害的「祕密絕招」，幫小豬解決了難題……
共讀共玩：做幾張同類型物品的提示圖卡,或指定幾樣具象的物品，讓孩子抽出圖卡，觀察比較兩者的不同，然後針對孩子的比較，帶著他發現他沒有看到的面向，發現和欣賞彼此的不同，而不是用同一個標準，互相比較......
9.謝謝你小幫手／小魯出版
「媽咪！我要幫忙拿碗。」 「媽咪！我要幫忙拖地。」 「媽咪！我要幫忙澆花。」
爸爸媽媽是否都曾遇過孩子興沖沖吵著要幫忙，結果愈幫愈忙的無奈經驗呢？孩子幫忙拿碗，結果打破杯子；幫忙拖地，結果溼漉漉的地板害媽媽滑一跤；幫忙澆花，結果花差點淹死……
家長往往在怕孩子受傷、弄壞東西的層層顧慮下，無意間阻絕了讓孩子體驗、接觸世界的機會。透過本書，家長可以重新檢視自己與孩子的互動關係，只要沒有危險性，都應讓孩子從不斷嘗試中，學習修正並調整自己。
共讀共玩：讀完這本書，孩子就多了一個綽號叫＂小幫手＂，試著鼓勵孩子幫忙，只要他有興趣或發生好奇心的事，親子就切換成書中的角色，放手讓小幫手幫忙，並且在幫忙的過程中，用正向的態度和言詞引導孩子，可以怎麼做，效果會更好哦，讓孩子從此愛上幫忙父母做家事。
推薦人：舞菇 （舞菇的教養文章在這裡）
10.生氣湯／上誼出版
這一天霍斯過得很不高興。他帶著一肚子怒氣回家。但是，霍斯的媽媽卻知道該怎麼處霍斯那一肚子的怒氣呢！── 那就是煮一鍋「生氣湯」。做這一本《生氣湯》的材料如下：
1.有智慧的文字，加一兩小句的氣話。
2.積極的訊息，教導讀者正確的把怒氣釋放出來，而不是把怒氣封鎖起來。
3. 和故事一樣有活力的圖畫。
共讀共玩：讀完這本書，可以和孩子一起，拿出一個小鍋子來，把孩子生氣的事拆解，加上積極正面的面對態度和解決方法，一起和孩子煮一鍋生氣湯。
11.最愛的，是我／小魯文化
霸王龍偶然撿到五個蛋，原想一口吃掉，卻意外孵出了五隻甲龍寶寶，陰錯陽差的被剛出生的甲龍寶寶們當成最愛的爸爸！有一天，孩子們開始為「爸爸最愛的，是誰？」而發生爭執、互不相讓……
一如「霸王龍」系列故事風格，宮西達也以大膽強烈的用色營造出蠻荒原始的恐龍時代，卻隨處可見動人的溫情。隨著緊湊的情節鋪陳，讀者可深刻體驗親子之愛、手足之情，而為之深深感動。
孩子開始感到「吃醋」，是一種心理發展的自然現象。在這個過程中，孩子開始體認到父母是不能獨占的，因而可能感到焦慮，或與兄弟姊妹發生爭執。書中以五隻甲龍寶寶的互動，細膩描述孩子「吃醋」的心理狀態，也能看出手足間既合作又競爭的微妙關係。孩子能從故事中體會父母的心情，父母也能藉此了解孩子內心的渴望。
共讀共玩：親子角色交換，一起玩角色扮演的遊戲，讓孩子變身為父母，看看兄弟姐妹之間，父母最愛誰？！
小學：６-12歲
12.我是驚嘆號／遠流出版
「驚嘆號」面臨自我認同大危機！
他覺得自己無論怎麼站怎麼擺──縮成一團、扭曲自己、彎下身子，看起來就是比身旁的幾個「句號」來得突出，跟他們不一樣。困惑又洩氣的「驚嘆號」甚至想乾脆一走了之……
然後「問號」出現了，像連珠炮般問了十幾個問題，「驚嘆號」會在「問號」的疲勞轟炸中，找到自我存在的意義與價值嗎？讓我們一起踏上「驚嘆號」的自我發現之旅！這是關於一個驚嘆號的故事。這個驚嘆號的故事其實也是每個人的故事。
有關於試著融入…… 引人注目…… 還有，在其他人的幫助下，找到你自己的方向。
因為我們每個人的身體裡都住著一個驚嘆號。問題是：要怎麼發現它……
共讀共玩：製作各種不同心情的句卡，以及各種標點符號的圖卡，和孩子一起，在讀完這本書後，為不同的心情情境，找到適合的標點符號，每一個配對，都讓孩子說說為什麼，同時也引導孩子理解，不同的標點符號，有不同的位置、不同的功能，如同人，不同的每個人，也有不同的專長，不同的個性，以及，不同的，生命表現。
13.威斯利王國／和英出版
威斯利很孤單。他是這個文明社會裡的異類--不喜歡披薩或足球，不肯剪和同學一樣的髮型。但是，學校的暑假作業給了威斯利一個絕妙的靈感：他要創造自己的文明--就在他家的後院。
從一粒種子開始，一個全新的世界誕生了 -- 奇特又充滿想像力的威斯利王國！
共讀共玩：讀完這本繪本，可以帶著孩子一起去＂種＂作物，觀察作物的生長；或者，當孩子感到孤單或沒有朋友時，可以和孩子再次共讀這本繪本，並且，和孩子一起討論，找出他有興趣的，想要深耕的王國，比方樂高王國。
14.旗魚王／聯經出版
有些時刻、有些事情，選擇放棄遠比堅持到底還需要更大的智慧和勇氣。
海明威《老人與海》深刻描述老人與海搏鬥戰勝旗魚的過程，
李如青的《旗魚王》則傳達了老人將技術傳承以及對海洋永續經營的心情
世界上最大的是海洋，比海洋更大的是人的心。漁夫面對有生以來最大的對手，一隻巨大的旗魚王，從搏鬥的過程中，人和魚卻成了莫逆之交。
鏢魚手順伯帶著黑仔，在冬季最風強浪大的惡劣海象中出發，這正是旗魚最喜愛出沒的季節，人可以被摧毀，但不可以被擊敗，漁夫難得遇上強勁的對手，幾番爭鬥，船頭就像把長刀將大浪劈成兩半，一個巨大黑影從右側海面急竄衝出，討海40餘年，順伯第一次碰到這麼難纏的對手，他既興奮又害怕……
共讀共玩：看完旗魚王，和孩子一起再看一部＜老人與海＞的電影，更身歷其境的觀察，老人與旗魚海上的搏鬥，生命的更迭與勇氣。
15.小剪刀的異想世界／FUN電書
許多被認定為「用過即拋」的吸管、打包帶、簡報資料的封面膠片、信箱中的廣告用紙……等，在DIY工藝達人松露的巧手下，均可化身為活靈活現的小昆蟲、傳統童玩……。
用不同的製作材料與製作方式，DIY出各式各樣的藝術作品，不但可以成為園遊會義賣的暢銷品、團體活動的最佳互動素材。更為家庭、友人、與學生、孩子們，帶來更多的樂趣與歡笑。 全套三本FUN電書，分別為「摺紙篇」；「打包帶篇」；「吸管篇&膠片篇」。本書介紹折紙篇，製作成品包括迴旋飛機、戰鬥紙陀螺、八角星、十字標、愛心戒指、能量金字塔、皮卡丘、展示架、蝴蝶、愛心、鳳凰號等11篇，難易度由淺入深，每篇均附製作詳細步奏或製作過程影片，讓讀者能輕鬆學習。
共讀共玩：就直接跟著書實作，邊讀邊玩！
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