成為與世界競逐的人才，語言是最基本的門票。高雄市推動雙語教育，秉持「四箭齊發、五力全開」的主軸，採取因材施教兼顧學子能力與未來需求，並讓學生自然將英語作為溝通與學習的工具，培養具備迎向未來世界的人才。所謂「四箭齊發」：一、加強與國外高中、大學連結；二、學校開設托福、多益多元選修課程，或開選修課拿國外獎學金；三、學校聘請外師；四、小校員額小無力聘僱英語教師，採共師巡迴教學。透過雙語教育推動提升高雄市學生「五力全開」，分別是「英語力」、「學習力」、「溝通力」、「競爭力」、「全球力」等五種能力。
打造雙語學校，體育課也能自然英語對話
高雄教育局長吳榕峯表示，全面啟動雙語教育的升級，從雙語教學建置、外籍師資增聘、雙語營隊與AI智慧教室的建立，都在持續進行中。其中，原有雙語計畫的優化升級，包括傅爾布萊特(Fulbright)學術交流基金會「國小英語協同教學計畫」、 愛荷華州立大學及邁阿密大學「海外實習教師短期實習方案」，以及「全球村-英語世界」英語村遊學體驗等，持續加強深度合作。2019年啟動的新措施，更擴大至學校、師資、學習情境等多元配套，為雙語教育的深耕注入活水。
首先，高雄教育局鼓勵高雄市國中小，依學校發展特色及教學需求，提出英語融入各領域課程的「雙語實驗課程」計畫，並分為「雙語實驗課程學校」與「雙語重點學校」兩類。其中，「雙語實驗課程學校」除了原4所試辦雙語課程的學校之外，108學年度新增20所，共計24所。有趣的是，這些學校並不是開英語課，而是在特定年級安排外籍教師在非英語課程，比方：藝術、健體、生活、彈性學習課程等領域，進行英語授課。
「Raise your arm、Bend your knees…… （舉起你的手臂、屈膝）」想像英語老師在指導暖身操的體育課現場，融入生活情境的聽說語文，而非訴諸文字考試，才能讓學生學得自然、樂在其中。如此，透過英語融入學科領域教學、營造學生跨領域英語學習情境，建立學科學習新模式。甚至位於客家聚落的美濃、吉東、福安國小等9校聯盟、共聘3名外籍教師進行英語巡迴教學；串聯客語、華語、英語的三語實驗課程學校，兼具在地與國際，教育廣度與深度兼具，跨域學習的立意更美好。
增聘外師，與中師合作、跨域整合教學
「雙語實驗課程學校」營造每位學生皆受益的學習環境，讓偏遠地區乃至於非山非市學校的孩子，都能享有機會與外師學習，透過自然語言使用方式，提升學生英語學習興趣與學習動力。而「雙語重點學校」計畫則有計8組16校參與，並搭配12所偏鄉學校，是為鼓勵有意願邁向雙語實驗課程計畫的學校，逐步推行使用英語教授跨領域學科。「外語老師與本國老師可以協同教學，而每組城市學校也需須搭配1-2所偏遠地區學校辦理雙語營隊，成就『城鄉攜手推動雙語模組』課程，彼此共學、共享也共榮。」
再來，英語教學的擴大，增聘外籍教師絕對必要。高雄教育局108學年度積極爭取約2,000萬經費聘請外師，擴大聘僱26名外籍教師，加上原有的7名外師，更增教學能量。面對更多的外籍教學人力需求，教育局與學術交流基金會合作，專案聘請14名美籍傅爾布萊特獎學金得獎人擔任英語協同教學助理，並與愛荷華州立大學、邁阿密大學引進實習教師，為英語教學增新血。
融入生活的學習情境，更是學習語言的最大關鍵。吳局長表示，提供高雄市學生有成效的雙語教學環境，發展出創新且具活動性、生活性及真實性的教學及學習情境是教育局的目標，期待能有效發揮學習情境的效益，讓學生主動參與學習，促使學生積極主動地去想像、思考、探索，進而去解決問題。
英語村、雙語營隊，融入生活的語言學習
像是全市6所國小內的整合式英語村，不僅開放其他國小英語校外遊學、推動遠距視訊教學、還有鄰校授課服務、舉辦寒暑假營隊，學習資源擴及更多學生。辦理多元主題的大型雙語營隊，以優惠費用鼓勵學生參加，並針對弱勢家庭學童有補助免費參加的名額，或是提供偏遠地區學童住宿。同時，持續與TutorABC、扶輪社3510地區合作辦理「偏鄉數位關懷服務計畫」等民間合作，為英語學習更添力量。
吳局長分享，「2019高雄瘋藝夏兒童藝術節」，許多孩子結合藝術創作，自信的向民眾用英語介紹自己的繪畫創作，甚至行銷高雄在地特色美食文化，非常難得。「讓語文自然融入生活，練習自信表達就是最好的學習和收獲。」未來，教育局將與台灣微軟共推AI雙語教學、與資策會合作開發AR/VR英語村優化營運方案，為雙語教育不斷升級、持續創新。
文：葉亞薇
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