值新課綱推動前夕，對新課綱報導最完整的《未來Family》，特別整理出家長可做的六個銜接準備，幫助孩子順利接軌新課綱。第二篇要來談如何陪伴孩子閱讀。
新課綱精神：新課綱以素養為主軸，所謂的素養是指「一個人為適應生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度，」能夠靈活運用所學。未來多變且不可知，因此，孩子需要建立閱讀理解、媒體識讀、多元文化及國際理解等能力。
提到新課綱，閱讀素養是常被提及的關鍵字。國教院副研究員李文富表示，新課綱以素養為導向，提供終身學習的工具和方法，讓孩子學會「學習」這件事。閱讀素養正是很重要的學習工具之一，透過閱讀文本，可以與世界連結，學會如何自主學習。
國教院助理研究員蔡曉楓指出，閱讀素養的養成，必須從小學開始，無法一蹴可幾。小學中年級以前是「學以讀（Learn to Read）」，學習識字、讀生活中的文本，學的是國語文本身。高年級以後則是「讀以學（Read to Learn）」，語文是工具，可以透過閱讀學習其他知識。
親子共讀，問孩子問題
過去，父母培養孩子的閱讀習慣，就是讓孩子多看書，但未來世代所需要的閱讀素養，不光是讀文本而已，而是能夠理解文意、融會貫通，在此之上，逐漸發展出更高層次的能力，像是統整歸納、分析判斷、反思、有自己的看法等。
閱讀素養的培養，廣泛的閱讀是第一步，爸媽除了陪孩子一起共讀，也和他對話，針對閱讀的書籍討論、交換意見。
最簡單的方法莫過於，利用「提問」方式，引導孩子讀懂內容。例如：問人、事、時、地、物，以及為什麼等，不僅可以加深印象，而且可以幫助孩子理解故事的內容。
鼓勵孩子練習表達看法
長期研究閱讀教育的蔡曉楓說：「爸媽如果明白，閱讀的目的並非記住零碎的事實知識，而是發展出高層次的批判思考力，在陪孩子閱讀時，就會問些不一樣的問題。」像是「你覺得這個故事好看嗎？為什麼？有沒有看過類似的情節？和其他故事有什麼關係？」幫助孩子進一步去比對和分析，看到文本與文本、文本與生活經驗的連結，也給他表達意見的機會。
除此之外，建議爸媽在家常和孩子溝通對話，像是和孩子分享自己工作和生活的所見所聞，也問問孩子有沒有什麼好玩的事，鼓勵孩子多多表達他的看法和感受。爸媽如果老是斥責孩子的想法不成熟，孩子常常只能聽、不能說，就失去練習思考和表達的機會了，十分可惜。
大考要考高層次的閱讀素養
近幾年，大型考試如會考、學測、指考及統測等，都已漸朝素養導向的命題發展，包括：題目敘述變長、跨科整合、引用生活情境等。專家建議平常就養成閱讀的習慣，並多閱讀各種不同類型、題材的文章，例如文學小說、科普性文章。
111學年學測將考非選擇題，考學生邏輯思辨、歸納分析和表達的能力，這些都是高層次的素養能力，需從平時鍛鍊起。
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羅梅英
資深媒體業工作者，現為未來Family雜誌副總監
Photo：5311692 , CC Licensed.
數位編輯：陳玉玲
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