素養教育及語言學習殊途同歸，都是在培養帶著走的能力
未來親子學習平台已連續六年舉辦「未來教育國際論壇」，今(2019)年是在 6 月 3 日與新北市政府教育局、未來教育發展協會、tutorJr 共同合作舉辦「未來教育國際論壇─未來已來，改變看得見」，邀請到全球創新教育領頭羊─美國矽谷創新學校 Bullis Charter School(BCS) 創校校長 Wanny Hersey 來台分享BCS的教學計劃，並與台灣專家包括國立中央大學認知神經科學研究所講座教授洪蘭、國立清華大學教育與學習科技學系教授柯華葳、未來教育發展協會副理事長、 tutorJr 總經理黃嘉琦，進行精采的教育高峰論壇，希望能匯集國內教育能量，接軌國際思維。
▲ 素養及語言學習在許多層面是一體兩面的狀態
論壇中，未來教育發展協會副理事長 & tutorJr 總經理 黃嘉琦特別以【未來教育：素養、語言、新科技】為題，發表她對台灣教育困境的長久觀察與建議。她開場就以麻婆豆腐這道菜作舉例，我們會知道要準備絞肉、蔥、薑、蒜等材料，這是知識；炒的時候要用甚麼樣的火侯、材料如何依序放入鍋內爆香、醬料分別要給多少，這是能力；享受備料炒菜的過程，則是態度。最後，上桌的麻婆豆腐能達到色香味都令人垂涎欲滴，享用時能將用餐時的情緒感受、味蕾知覺用文字、語句、表情充份適切的展現出來就是素養。因此素養就是知識、能力與態度的集合，有了素養，才能跟隨現在生活的快速變遷而調整，以及因應未來各種不確定的挑戰。
黃嘉琦透過簡單清楚的解說，讓在場者快速了解素養的意涵。她接著又指出教育部同時還要推動 2030 年讓台灣成為雙語國家，但台灣過往的英語學習方式慣以考試為導向，許多家長非常擔心孩子的壓力會因此越來越大。但黃嘉琦回歸語言的本質慢慢分析，她認為語言除了是溝通的工具，更是表達情感與困惑、連結彼此關係的方式，它其實就跟素養一樣，求的都是能在生活情境中真實應用，也能夠讓孩子能「探索、展現我是誰」，進一步去解決在生活上遇到的困難，並在社會運作裡貢獻自己的力量。這顯然不是補習或考試能夠處理的，因此家長們不用過度憂心，也不須把它們當成兩門學科，兩者究其本源，語言是生活的練習、素養是生活的應用，皆在培養孩子帶著走的能力，因此英文與素養可以合而育成，更能保有終身學習的興趣。
科技讓個性化教育成為可能
比爾蓋茲說：「傳統教科書型態已經要備淘汰了，新科技能夠讓學習更有效率。」英語能力和科技進步，確實解決了許多過去認為的教育難題，比如好老師太少、學生潛質不被發現、時間壓縮達不到因材施教、老師的才華無法被開發....等等。「試想，如果把學習場域開放到全世界，好老師是不是變好多？如果每位學生的學習歷程、學習反應能被逐一紀錄，是不是更容易發現孩子的特質？更能建立屬於個別學生的學習路徑？如果每位老師都有 AI 小助手，課程行政被濃縮精簡，也就能更有精神力氣規劃課程、創新教學？」
黃嘉琦認為，教育中最稀缺的資源是孩子的時間、最困難的事則是發掘孩子的潛能，而在科技日新月異的幫助下，AI 人工智慧、大數據、臉部辨識、VR 虛擬實境 / AR 擴增實境等技術創造出更多元的「科技賦能教育」的環境，將為教育帶來四種改變：師生擁有數字畫像（個人的教學／學習特徵）、教材轉化為知識圖譜、學生擁有智能學伴、老師擁有 AI 助手。例如把基礎知識碎片化成知識點，就能形成不同的模組因應每位學生的需要給予適合的課程。又或者孩子的學習反應能被紀錄、統計，老師就可以利用科技分析孩子的興趣與喜好，引導孩子在學習過程中享受學習成就，實現因材施教的理想。
畢竟過去的教育比較像製造業的思維，一批批的學生被快速產出，事後卻被考試、被社會變遷給淘汰，這些孩子不知道要怎麼探索、理解、表達出自己，這才是台灣教育最大的挑戰。「每位孩子都是獨一無二的」，素養教育就是期望在傳授知識的同時，也能挖掘出孩子的獨特天性。而黃嘉琦認為的教育公平，不止是讓每一個孩子有受教權，還要讓他們都享有各自的學習路徑、學習軌跡，才能適才適性面對社會挑戰。她更希望未來教育是能達到「學習平行、領域平跨、社會平齡」的真平等。而提升數位自學力、線上教育、科技賦能教育則是學校、老師回應現代化與科技化世界不得不重視的議題，更將是未來十年翻轉教育的重要課題之一。
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