發給孩子零用錢時，你的第一件事是叮嚀孩子存起來嗎？如果答案是肯定的，要趕快改變你的態度。因為，只教孩子存錢，無法讓孩子學會管理金錢。
允許新手的荒腔走板
紅心十字會副祕書長、親職教養專家李顯文記得，他第一次發零用錢時，女兒買了把30公分長尺，因為她覺得老師在課堂上用長尺拍桌子很有威嚴。然而，第二天長尺就斷了。再次拿到零用錢，女兒又陸續買了兩把，李顯文忍不住詢問。原來，女兒覺得兩把尺疊在一起拍起來更響、更威風！
李顯文說：「這樣的消費行為看起來很荒謬，卻是奠定孩子使用金錢的重要經驗。」長尺很快就被冷落，也許女兒下次再消費時會想起：重複買了三次的長尺，值得嗎？
「零用錢就是拿來用的，」李顯文強調，「如果孩子不能使用零用錢，不能明白消費及儲蓄的意義，就無法進一步建立自主管理金錢的能力。」孩子會亂花、亂買，就是因為缺乏消費經驗和能力，所以，讓孩子自由、自主的消費，才能從每次錯誤及不愉快的用錢經驗中，學習如何管理金錢。
零用錢必須是孩子可以自由支配使用的，餐費、交通費等，都不該算入零用錢。 李顯文認為，孩子開始和父母有消費衝突或上小學一年級時，就可以給孩子零用錢。有了能自由運用的零用錢，孩子想買東西時，李顯文就不再需要和孩子拉鋸，而是笑著對孩子說：「你可以拿零用錢買啊！沒帶錢，我先幫你墊；錢不夠，我可以分期付款借給你。」
當消費的權利和決定交給孩子，「買了這個就買不了那個」的情況下，孩子自然會開始學著衡量。李顯文強調：「要花自己的錢時，孩子往往會深思熟慮，左思右想。」
孩子愈早了解金錢在生活中與自己的種種關聯，需要反覆思考取捨做決策，就能愈早管理好自己的金錢。
零用錢也可以讓孩子學負責
零用錢除了用來消費，也能讓孩子學習儲蓄，以備不時之需、或積少成多購買更想要的東西外，更能讓孩子學會珍惜和負責。
李顯文希望孩子明白，父母有責任提供孩子需要的東西，但也有權決定，把錢花在自己覺得值得的東西上。所以，李顯文願意提供給孩子最基本實用的鉛筆盒，但如果孩子想要可愛甚至多功能的鉛筆盒，可以補價差或自己買。讓孩子用零用錢滿足自己想要的，而不是吵著向爸媽討。
李顯文會在每學期初，給孩子五支鉛筆，「當鉛筆寫短了，可以和我換新的，但萬一不見了，就要自掏腰包向我買。」
當孩子開口要學才藝，李顯文會先約定好：「你可以自行決定練息時間，我不會盯著你，但如果老師跟我說過兩次你沒有好好練習或上課隨便，你就必須用零用錢支付一半的學費。」
零用錢要怎麼給？
很多家長都贊成給孩子零用錢，但給多少？多久給一次？該如何協助孩子做金錢管理？聽聽專家的建議。
■給多少錢？
小一可以每個月120～150元、小二每個月240～300元，以此類推。以孩子升上一個年級的新學期，做為調整零用錢金額的時間點。
■多久給一次？
剛開始給小一孩子零用錢，要把一個月的金額分成幾次給。隨著孩子年齡增長，可以延長為一星期給一次。例如小一每個月給120元，可以拆成每週一、四各給15元，或是每週一、三、五各發10元。隨著孩子升上高年級、國中，有能力可以妥善管理及使用金額較大的零用錢時，逐步拉長成一週、半個月或一個月給一次。
李顯文解釋，小孩沒有足夠的自我控制能力及經驗，如果剛開始一次給足大筆金額，往往會立刻花掉，但還要等一個月漫長時間，很容易動歪腦筋從其他管道拿到錢。因此，在孩子剛開始練習使用金錢時，適合小額且密集的給予零用錢。
李顯文把孩子的零用錢管理分為三層：
■隨身錢包→孩子可以每天攜帶小額金錢，做為日常使用。
■存錢筒→做為日常儲蓄使用，隨身攜帶以外的，就放入存錢筒。
■爸媽銀行→若累積到一定金額，可以把錢放在爸媽銀行，清楚存入金額，一定時間可以給孩子利息。孩子要動用提領大筆金額時，需要和爸媽提領，家長能掌握孩子大筆的金錢使用。
李顯文也提醒，父母平時可以多了解孩子把錢花到哪裡、如何花，但千萬不要緊迫盯人、頻頻關切，這會讓孩子很反感。
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