「數學好難啊！我不會算！」很多孩子在剛接觸數學時，都會有類似的抱怨。身為家長，一定也很擔心如果小孩一開始就對數學倒胃口，之後會不會再看到數字就害怕、厭惡？究竟該如何誘發他們快樂學習的動機？
換個方式學，學習不痛苦
以往的數學教育偏向以「背過程中思考的重要，而且純粹的計算技術往往很枯燥，這是數學使人怕公式，解習題」為主，老師不停的「塞」，學生不停的「背」，以解題為目標，忽略了、使人不喜歡的原因。
創立於1988年，擁有30年豐富教學經驗的百世數學非常強調「簡單學、深度想」，就是希望讓學生真正理解數學的概念，日後在生活上才能舉一反三、活學活用。
創辦人王百世指出：「好的解題策略，能協助學生掌握數學原理。對數學解題過程的理解，比正確答案更重要。」因此百世的教學方式很強調鍛鍊思考的過程，而非測驗反覆練習的計算能力。
舉例來說，我們都會計算20／2×0.7＝7，但逛超市時，發現有不同品牌的某種糖果在特價，甲牌5公斤裝，賣30元，打八折，乙牌2公斤裝，賣20元，打七折，請問哪種品牌較便宜？
這類國小課堂上會不斷演算的加減乘除，耗費了孩子的許多時間，但回到現實世界卻可能出現腦袋一遍空白的狀況，就是沒有辦法真正理解、運用數學。畢竟課堂上讓孩子解開數學習題，不是為了訓練他們成為解題高手，而是培養他們觀察、思考、分析問題的能力，才能迎接未來遇到的的種種挑戰。
108課綱精神，不是只會「算」，還要會「思考」
新課綱的精神是：「適性揚才，成就每一個孩子。」不僅要讓孩子學到知識，更要具備良好的態度及能力，成為一個終身學習者。
未來我們的孩子，可以運用數學於生活中思考問題，才能擁有可以解決未來可能面對複雜萬端的問題，及多元社會人際溝通的能力。而讓思考成為習慣的最佳養成期，正好就是介於7-13歲，小學到國中的黃金階段。
百世就特別針對這個階段的孩子設計了一系列的教育規劃，老師不會讓孩子只是反覆練習題目，以低年級來說，數學教育首重在觀察力的培養與聯想力的延伸，比方在教學上可以舉很多生活中的案例讓孩子聯想，如分配糖果、上街購物、繳納水電費、規劃旅遊行程等，都與數學脫離不了關係，讓孩子先能細心觀察生活大小事，再以情境去模擬、推想，從而體會數學的用處，讓孩子獲得自信，就會覺得數學很好玩。
中年級則注重培養分析與判斷問題的能力。透過數學題目的設計，讓孩子藉由圖解的引導，學會解構複雜的問題。例如百世獨創了3D立體式動畫課程，透過電子白板圖說引導，將孩子害怕的抽象觀念具象化，把數學概念變得更簡單、更立體了！
而針對高年級與國中階段，生活經驗逐漸豐富，接觸的世界也會更多元，此時不只要教孩子算數學，更要訓練他們如何應變，以及運用策略來解決問題。
百世資優數學的理念其實就是回歸教育的本質：學數學不是在是解課業上的數學題目，更是解決生活的「實際問題」；不只是為現在，更是為「未來」作準備，盼能培養孩子這一生都能帶著走、活學活用的能力。
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