身為家長，我們都會有一個很深的隱憂，就是：現在的教育，到底能不能讓我的孩子有足夠的能力去面對未來？
講到未來，實際上孩子面對的未來，甚至我們全人類面對的那個未來，已經跟過去我們小時候所面對的未來，是完全不一樣的。也就是說，在我們以前讀書的時候，還能夠稍微想像我的未來，因為從小時候到現在的變動還不至於劇烈到沒有辦法想像。
可是大家都知道，科技日新月異，在這個科技趨勢突飛猛進的浪潮下，我們已經可以預估，十年、二十年後的行業，會跟現在長得完全不一樣。也就是現在的行業可能有百分之五六十到那個時候已經不存在，而那個時候所存在的行業，是我們還沒有辦法想像的。這是許多的大趨勢分析家都一致承認而且不斷講述的事情，關於那些我們無法想像孩子以及我們自己的未來。
因此有的時候，我們一方面擔心自己的工作，另一方面也擔心著，孩子受到的這些教育，到底能不能讓他們擁有進入社會、面對未來的能力？這也是我在做喜閱樹最關注的一件事情。所以，我們必須要先思考：面對未來，我們的競爭者可能已經不是世界各地的人類，而是機器人或者是AI的時候，我們到底還保有什麼樣的能力，可以跟AI或機器人競爭呢？也就是說，什麼是不會被它們取代的能力呢？
我一直覺得，有兩個方向非常地重要：一個當然是科技力，因為，AI或者是機器人終究都還是由人類設計跟製造的，所以我們可以駕馭它；另外一個，則是做AI完全做不到，或者是難以取代的事情。
那麼哪些是AI難以取代的事情呢？舉例來說，一個人閱讀理解能力、愛的能力，或者美學創造力，這些都是AI難以擁有的能力。而以行業別來說，以人為本的服務業，未來可能會越來越發達，而這種服務業必須以人為主體，AI做輔助。又譬如一些高度創造力的活動，藝術家或者是美學的設計師，這些行業，都屬於比較不會被機器人或AI取代的。
因為喜閱樹專注處理的就是「閱讀理解」這部分，所以要來和大家談談一個人「閱讀理解」的困難度和重要性。
在2011年，日本有一個AI機器人的團隊開始研究，如果把AI機器人送去參加大學的考試，它們會考得怎樣？其中有一個機器人，去參加了東京大學的考試，連續參加了四年都落榜，然後研究團隊在2016年的時候停止了這個計畫，之後就寫出研究報告，分析它為什麼會落榜？其中一個最大的原因，他們研究發現，大概在100年內，人類腦子裡頭的閱讀理解能力，其實不是AI可以輕易超越的。
這是為什麼呢？因為，閱讀理解其實是人類大腦中一個非常複雜的活動。「閱讀」其實不是把文字讀進來之就結束了，要能夠理解書中的內涵，須動用到大腦中相當多部位的連結，因此在某種程度上，並不是那麼好被複製。所以，一個人的閱讀理解能力夠好，基本上在百年內，AI還不會取代他所做的任何工作。
閱讀理解能力究竟是要好到哪種程度，才不會被AI超越？
但是在上述的研究也發現，那些AI機器人雖然沒辦法考上東京大學，但還是可以考上不錯的學校，由此可知AI的閱讀理解能力還是可以訓練到達一定程度。所以只要我們的閱讀理解能力沒辦法超越他的話，我們就有被取代的可能性。
那麼，一個人的閱讀理解能力究竟是要好到哪種程度，才不會被AI超越？或者是問，假設AI機器人可以做到五十分，而一個閱讀素養很好的優讀者，可以做到八九十分、一百分，到底這中間的落差顯現在哪裡？其實就在：讀完文本中的訊息之後，在腦海中的「歸納」、「分析」與「統整」。
「歸納」、「分析」與「統整」，就是腦袋中非常複雜的活動，是很難的事情。在許多複雜的工作中，之所以複雜的原因，就是有許多這部分的思考活動，因此能勝任者往往突出。所以，我們也必須要讓孩子培養出這樣的能力，使他不會輕易被取代。
因此，如果孩子總是未必把書讀懂，讀完之後就放到旁邊去，每當問他：「這本書在講什麼？」他只能很膚淺地回答一些表象的話，這樣的閱讀理解力就可能被AI超越。倘若孩子能夠針對任何文本分析歸納，深入思考，那這樣就比較不容易被取代。而有一些人雖然天生具有這樣的能力，但這一類孩子畢竟不是多數。大部分的孩子，還是需要經過比較系統化的訓練，才能夠成為具備這種閱讀理解能力的人。
現在整個108課綱很強調閱讀素養的原因就在這裡。目前已有消息指出，在111年的大學入學考試，會變成不但要選ABCD，還要你寫出為什麼選擇這個答案的原因。實際上，把選擇這個答案的原因寫下來，是閱讀理解能力中非常重要的部分，可以測出深入思考，就是歸納、分析、統整，甚至進行詮釋的閱讀理解能力。而目前大考以這樣子的方式來驅策我們，希望學校裡的教學方式也可以全面的改變和革新。我相信很多教育現場的老師們，也在為這個方向努力，包括我自己本人也是。不過，我先相信這是一個全民運動，這絕對不只是教育相關人士應該要盡的努力。
最後要告訴大家的是：擁有深度思考的閱讀理解力，實際上對我們未來每一個人都很重要。如果你不想要自己或孩子被AI或機器人取代的話，請盡可能地去培養或繼續訓練自己這樣的能力。
Photo By：pixabay 數位編輯：黃小羽
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