從「設計思考」、「做、用、想」的能力，培養孩子成為思考有邏輯的學習者

未來重要能力！從「設計思考」、「做、用、想」的能力，培養孩子成為思考有邏輯的學習者

文 / 蔡兆琛 桃園市大業國小資訊科技教師

如果閱讀是烈火，創造與發明便是高溫淬鍊出的精鋼。然而，各式科普書籍充斥市場、內容良莠不齊、難度落差極大，閱讀的熱血經常被冰冷生硬的文字澆熄，能找到完美結合趣味與專業的科普書難如登天，而科技的奧祕：從螺絲釘到機器人的原理大透視就是這麼一本難能可貴的作品，任何的年齡層都能從中吸收到珍貴的知識。

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年少的我曾被漫畫作品—《尼羅河的女兒》（王家の紋章）浪漫的故事深深吸引。漫畫講述女主角凱羅爾穿越至古埃及後所遭遇的種種冒險與邂逅。沉浸於故事的同時，我也經常思索：要是穿越時空到古埃及，憑著我這個現代人的所見所聞與技能，能否為古代人的生活帶來翻轉或改善呢？細想之下，竟發現自己對所處環境中的事物皆一知半解，連對省力、方便的日常用品的認識都僅止於能「操作使用」，知其然而不知其所以然，跨越時空成為遠古先知與智者的夢想應聲破裂。

無知帶來的焦慮終於在閱讀了《科技的奧祕：從螺絲釘到機器人的原理大透視》後消失無蹤，小至水龍頭的機械結構到複雜無比的汽車變速器，輕盈明白的文字和精緻趣味的插圖，讓人讀來清楚易懂，跳脫了機械相關書籍既有的生硬印象。內容取材自日常生活的事物，不只貼近讀者，更在無形中突破了學習者怕難的心防，大大提升了閱讀的樂趣。

強化學生的動手實作能力及跨學科的知識統合是十二年國民教育新課程綱要的發展重點。在發揚Maker精神的當代，這本書可說是手作學習的寶典，其由簡入繁逐一介紹各式機械結構，搭配貼近生活經驗的例子，不只帶領我們有系統的理解設計原理，更有助於對於未來其他機械的學習，看出其中深藏的秘辛，為學生奠定紮實的設計基礎。而書中的分析模式更能培養學生「設計思考」和「做、用、想」的能力，延伸出「運算思維」的思考模式，養成為思考有邏輯的學習者。

有人說：「如果閱讀是烈火，創造與發明就是高溫淬鍊出的精鋼。」而我認為，這本書便是最炙烈的火焰，能鍛造出最堅韌的鋼鐵。即使生在分工細密的社會中，不須過著「自為而後用之」凡事親力親為的原始生活，這本書仍能開拓眼界，讓我們更珍惜在科技智慧結晶中的美好生活。

符合108課綱！每個學校、家庭必備的經典百科《科技的奧祕：從螺絲釘到機器人的原理大透視》

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Photo：Khunkorn Laowisit , CC Licensed.

數位編輯：陳玉玲