過動兒頑皮搗蛋的外表下，其實也會受傷！心理師告訴你：對過動兒傷害最深的話

教室裡，過動兒最耳熟能詳，卻也是傷害最深的話。

• 我看你就是故意的。
• 你有沒有吃藥？
• 我看你應該吃藥？
• 為什麼你不吃藥？
• 應該叫爸媽帶你去看醫生。

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• 你是過動兒又怎樣？
• 你再不坐好，再不安靜，你就不要下課。
• 我看你就是不專心，不認真。
• 不要再講話了。
• 你到底在幹嘛？
• 你到底要我說幾遍？
• 為什麼老是講不聽？
• 難怪沒有人想要跟你玩。
• 你不覺得這麼做，讓人家很討厭？
• 你真的是讓人家很討厭。
• 你有完沒完。
• 教到你，真的是倒霉。
• 為什麼老是考這種分數？
• 什麼時候你才會開竅？
• 我看你就是永遠學不會。
• 我看你以後就差不多是這副德性。
• 誰想要跟你在一起完？
• 難怪沒有人想要跟你一起玩。
• 誰跟你同一組，誰倒霉。
• 你們不要跟他玩。
• 我看你應該轉到特教班去。
• 好的不學，盡學一些壞的。
• 我根本懶得管你。
• 反正，管了也沒用。
• 你真的是沒家教。
• 你爸媽到底怎麼教你？
• 我看你以後出社會一定完蛋。
• 你放學就給我留下來。
• 班長，去找學務主任來。
• 為什麼老是說不聽？
• 我的忍耐是有極限的。
• 你不用跟我解釋。
• 我不想再聽你解釋。
• 過來，為什麼這題又寫錯？
• 錯的題目，給我連續抄五遍。

我必須坦白說，當班上有注意力缺陷過動症孩子，對第一線老師來講，的確是教學與班級經營上，一場很大的高牆挑戰。如果沒有相對應的支持系統，例如資源班老師、情緒行為障礙巡迴老師、專業團隊中的臨床心理師等，作為後勤的協助，其實對授課老師來講，是非常大的負荷。

在這種高壓、很難喘息的情況下，對於台上老師來講，很容易誘發出，不適當的情緒反應。

以上的每一句話，其實反映的是教學現場，常見的老師反應。這當中，也隱含了老師內在的想法，解讀事物的看法，以及對於孩子所持的態度。這些說話的內容，很殘酷，很現實，卻也寫實。無形中，對於這些ADHD孩子來說都是一場內心撕裂的傷害。

在開口之前，我們是否能夠先自我覺察，自己準備說什麼？說這些話，到底想要傳達什麼訊息？這些話是否會對眼前這些孩子，帶來不可逆的傷害？同時，我們知道這些傷害可能造成的後果是什麼嗎？

話很容易說，但傷害卻很難彌補。

其實，說話真的需要話術。或許，您可以想想，自己如果是孩子，會想要聽到什麼話。我想，答案就在這裏了。

Photo By：pixabay
數位編輯：黃小羽