童詩是培養寫作力最棒的練習 文 / 王淑芬（知名童書作家） 詩人總能為我們捕捉到許多：曾有的舌間微甜、遠去的笑聲、心頭的暖意，甚至小小心痛。這些、那些，詩人芳萍微笑點點頭說：「我以文字織網，為大家捕捉。」
因為是散文詩，可以略加敘事，說點兒情節；還可以盡興感歎、發抒，把自己內心所想一一點交給讀者。身為讀者的我，從網子裡撈到了三件寶物。 第一件：藏得恰到好處的隱喻。讀者只要用心找，詩句中其實露著線頭，可拉出芳萍要說的幕後真心話。比如〈冰凉〉，從第一句的毒辣夏暑，隨詩句走入冰涼，剉冰機刨出雪花般歡愉，漸漸的，消暑了、冷靜了。然而，下一秒卻瞬間升起寒意；「寒意」一語雙關，既是冰吃得太快的冷冽，又是對店主忍住自己酷熱、帶給顧客清涼的不捨；以冷熱來對比，是高明之喻。〈橘子〉以握緊拳頭的意象，象徵封閉，剝開則暗喻打開心房。讀詩可練習成為發現隱喻的高手。
第二件：萬物皆可入詩，只需多情相看。生活中處處是題材，但要在尋常中，為它找出新意，且最好能引發共鳴。〈蓮霧〉便很成功。乍看以為在玩比擬遊戲，依形狀指稱蓮霧是鼻子、水蜜桃是屁股。然而再讀，發現其實是以感傷之眼，看待這些熟透了的水果老友們。不歌頌水果鮮美，但同情歲月催人老。末句對著新來乍到的年輕水果打噴嚏，也妙趣的點出「我對你不滿，但又能怎樣」的無奈。
第三件：有聲有色有「內涵」，才是好詩。這一向是芳萍的特色，她擅長細節上的關注，因為細節能鋪陳出效果。色彩──排排綠、嫩白，水淋淋的新鮮感；黑色小綿羊走入羊圈，有被黑暗吞噬之感。其他如聲音、動作、線條律動，都製造出詩的臨場感。但最重要的，詩不只在描寫外形，詩的價值在「感時花濺淚，恨別鳥驚心」。選擇寫曇花，是想表達等待中，那最風華的風景卻可能瞬間不見，生活有遺憾。選擇寫地球儀，是想寫出只能在小圓球繞行的可憐大志願。貓熊希望變成一枝箭，射回家園，當然是詩人的自作主張，但是，這個主張，多善美、多勇敢。敘寫生動之餘，一首好詩，要的是有內涵。
請細心探看網中有什麼光彩熠熠，在等著你捕捉？
童詩就像一場觀察、感受、想像與表達的遊戲，讓孩子愛上文字表達
《林芳萍散文詩：稻草人想說的話》>>>
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Photo：Victoria Borodinova , CC Licensed.
數位編輯：陳玉玲
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