培養孩子的世界觀，讓孩子擁有寬闊的胸懷與視野
俗話說「秀才不出門、能知天下事」，以前的人再怎麼知道天下事，其實離天下還遠得很。現在的孩子，上網一天能掌握的訊息，可能就比古代秀才一輩子知道的事還多。有人說這就是世界觀，不過，世界觀可不是出過幾次國、看過幾本原文書，認識幾個外國人就算是世界觀。
其實，如果孩子能夠認識自己所在的國家地理位置，進而接觸不同的異國風情文化，像海洋延伸觸及到世界的每一個角落，會知道原來自己在「哪裡」，而且是在「世界的這裡」，有寬闊的胸懷與視野，才能站在有高度的地方思考，決定自己可以怎麼走。帶給孩子世界觀，是一種引導與激發，剩下的就是－陪伴。陪著孩子一起翻開《地圖》，從感興趣的那幅圖像開始探索並前進。
發現閱讀與生活的結合，體會閱讀的感動
還記得當年《地圖》一出版，就在媽媽群組引起一陣團購風潮，拿到書後孩子們也相當捧場地對它展現極高興趣，我們的親子共讀時間，開始到世界各地「探險」。
然而，更讓孩子對這本書愛不釋手的關鍵是學校的英語故事屋活動，這次介紹了幾個世界有名的古蹟，學校老師們的創意發想加上愛媽們的巧手，把古蹟一一呈現在孩子們面前，回家後孩子們立刻找出《地圖》來尋寶，當看見那在眼前的場景與書上的繪圖不謀而合時，那驚喜與感動真的騙不了人！
如今，當我們開始規劃家庭旅遊時，孩子們便會興致沖沖的拿出地圖來研究當地的特色，然後跟大人一起討論行程，來一趟「看見真實」之旅，讓旅行更豐富有意義！
認識彼此的文化是為孩子寬廣未來打下重要的基礎工程
《地圖(增訂版)》新增了臺灣、韓國、越南、土耳其，從貼近我們生活的國家開始讀起，會找到很多大家知之甚詳的景點或特色，像是台北101、珍珠奶茶、墾丁國家公園……，引起共鳴的好奇，再進一步探索，就是學習起點的關鍵之一。
這本書不僅提供了你可以從國家去認識當地文化，也能從圖像提供的線索來進而認識一個國家，那國家的名稱就不再只是一個空泛籠統的名稱，而是富有文化基礎的認識。
到不同的國家旅行、看不同文化的電影、閱讀不同的文學作品⋯⋯都能讓孩子對不同的人、事、物有更直接的接觸，進而學習接受彼此的差異，甚至學習欣賞截然不同的美好，未來的世界將充滿著更快速的變化，幫助孩子學習欣賞差異，能更彈性地接受不同的新觀念、新挑戰。
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Photo：choya415 , CC Licensed.
數位編輯：陳玉玲
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