給大家一個假想題 :
假設今天你的孩子回到家跟你說：「爸爸(媽媽)，我看我們班好多人都有手機了，我也想要一台手機!!可不可以?」 這時候你面對孩子的提問，請先思考五秒鐘，你的答案是「可以」還是「不可以」? 你的答案如果是「可以」，原因是什麼呢?
如果你的答案是「不可以」，那原因又是什麼呢? 面對以上的問題，不管你的答案是可以還是不可以，我想問問你，這個問題的答案有這麼簡單嗎?只有可以或不可以的選擇嗎? 那為什麼你在思考的時候，不小心就掉入這兩個選項的抉擇中呢? 原因很簡單，因為我提出問題的方式，限制了你的思考方向。 當我問你可不可以的時候，你很容易便順著我的提問而去想到底是可以還是不可以。同樣的道理，當我們面對孩子的要求時，往往也會掉進這樣的陷阱，也就是說當我們把孩子表達想法的行為看做要求時，無形中就只剩下「答應」或「拒絕」這兩個選項，大多數爸爸媽媽頂多再增加一些條件，比如說功課要考好、家事要幫忙等等，才能買手機給他。
(不過依據我們的經驗，孩子通常不見得能達到，就算他願意去嘗試，也只有三分鐘熱度，而且就算孩子真的達到了，拿到了他夢寐以求的手機，然後呢?? 手機後續又該如何管理呢?)。 這對培養孩子的能力來說，有時候是滿可惜的，因為這是他這麼主動想要為自己爭取一些權力，不正剛好是我們可以來建力孩子能力的機會嗎?? 那我們可以怎麼面對孩子的要求呢? 有一個很簡單的小技巧，可以改變我們面對要求的角度。 就是我要請你試著用新的觀點來看待孩子「要求」這件事情。簡單來說，我們可以把孩子的「要求」看作是一個「說服」的過程，也就是孩子要試圖說服你，他憑什麼能夠得到你的支持。這樣一來，孩子就不只是提出要求這麼簡單，而你也不會只剩下答應或拒絕的選項，在說服你的過程當中，盡量讓孩子做到以下幾點原則，或許我們就有機會培養他溝通、協調與表達的三個能力： 說服的四大原則：「因、弊、則、責」，也就是「原因」、「利弊」、「原則」與「責任」。 1.【原因】： 說明要求這項東西的理由是什麼。 很多時候我們的要求只是想要，而不是必要，比如說以手機為例，擁有手機本身究竟是為了聯絡方便? 為了炫耀? 為了玩遊戲? 這些孩子必需先說清楚。 2.【利弊】： 孩子要說明擁有這些東西後可能帶來的好處跟壞處。 每樣東西都有利弊兩面，而能夠思考的越清楚就越能夠掌握自己的狀態。 3.【原則】： 當孩子權衡了利弊之後，就該知道自己使用時的原則。 孩子要設法讓你相信他可以透過什麼方法，盡量避免弊端以及風險的部分。 4.【責任】： 當達不到使用原則時，該承擔的後果。 當孩子能夠在說服你的過程中清楚說明這四點時，往往他也能夠比較理智的判斷自己提出的要求是否合理。除此之外，在我們引導孩子去說服我們的過程中，其實你也在幫孩子訓練非常重要的三個溝通的核心能力： 1.勇敢表達自己的想法
2.傾聽接納他人的立場
3.謀求彼此最大的共識 孩子的需求只會越來越多，然而這些需求是否建力在適當的評估上，有賴於我們大人陪伴孩子一起討論，良好的討論空間不僅促進孩子的溝通力，也能夠降低草率決策的衝突。
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本文整理自《如果可以誠實，孩子為什麼要說謊？心理師親授！淡定面對孩子的謊言，從改變溝通開始！23個突破孩子心房的親子練習課》
Photo By：pixabay 數位編輯：黃小羽
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