昨日再度聽聞台中名校高三生跳樓事件，身為一線教師的我內心非常難受，從今年五月開始就有太多負能量的雜訊充斥整個台灣社會，情殺、他殺、自殺案件不斷，我開始反思「AQ」、「MQ」「EQ」融入教學的重要性。（註）
於是從六月到暑假，菉菉私塾積極行動持續推廣「品格教育」融入教學講座，在課程現場接收到許多熱血負責老師的提問，問題不外乎是家庭教育和學校教育的艱難拔河、現實教育體制和理想教育桃花源的層層衝突、還有親師生三方面心有千千結的升學主義與天賦自由的拉鋸戰……。接收這些風向球之後內心更加擔憂這些壞現象的蔓延，若是家庭教育失控，學校教育失真，將會造成整個台灣經濟文化的失落與失格。
我憂心的更加積極行動，想要做些什麼，幫助陪伴現場無助的家長和老師們，台灣教育希望工程仍然有一群親師在努力，我們該給孩子的是溫度教學。
昨晚聽著連日雨聲，再度打開《猜猜我有多愛你》和《逃家小兔》輕聲朗讀，我在文字中重新審視「愛」這個重要課題。 幼兒藝術陪伴：手偶兔水彩畫(小四葉)
《猜猜我有多愛你》由山姆‧麥克布雷尼的深情易懂的文，加上安妮塔‧婕朗精緻生動的彩圖，全文沒有深奧的文字卻自自精準攻略讀者的心，我在這本書裡重溫「愛，並不是一件容易衡量的東西」，思索「給愛」的過程就顯得相當重要。文中大兔子和小兔子用「具體的丈量」去說明對彼此的愛，讓我想起每天早上送五歲大的女兒去上課，她都會轉身再度擁抱我，輕聲告訴我：「媽媽，I LOVE UOU，打勾勾唷，記得來接我。」
當我們小指頭打勾勾的同時就形成信任的承諾，所以我一定排除萬難在她下課的時候準時出現，履行彼此約定的承諾。我永遠記得她回眸時甜美的笑容，親子之間的愛的流動是如此簡單，對於晚婚高齡的我能「在孩子的需求」上學習當個「適任的母親」，真是非常幸福啊！用適合彼此的方式表達愛，我努力讓愛是個動詞而不要是個枷鎖。
「猜猜我有多愛你？」我在睡前問女兒。
她抱住我說：「像我這樣無尾熊抱抱一樣愛。」
我在睡前流下珍惜的淚水，擁有孩子的愛和信任真的是世界上最珍貴的寶物，我要求我自己永遠記得這樣的悸動，千萬不要忘記當一個「理解孩子」具備同理心的母親，讓愛是流動的愛而不是親子之間溝通的水患。
我在多年前寫過一本少年小說《月光下的含羞草》(另改版名《我的魔法願望》)，其中有一句話是「有愛就沒有障礙」，描繪希望用愛去感化失控家庭的心情；小說內容記錄當時任教高國中親身經歷的故事，透過改寫這一段故事的意義是希望每個「含羞草」孩子都能遇到她生命中的「月娘母親」，以溫柔的光輝引領、陪伴每一株小草的成長。故事中虛構遭遇家暴後跳樓的孩子長大成人是我私心的杜撰情節，希望折翼天使能夠圓滿自己的人生，因為「好好的活著」是身為母親最基本的企盼！
這些少年維特和少女蘿絲在煩惱什麼呢？
我在二十年的教學現場也許可以是老鳥資深老師，但在六年的母親天職是菜鳥亂飛，所以戰戰兢兢的學習從「有愛就沒有障礙」進階升級到「讓愛不是礙」的過程，我發現適度的愛才有自由的空間，過度的愛會讓人窒息。提出「孩子是對自己身命渴求的兒女」，這意味他們是獨立的個體，然而身為家長和教師的我們又該如何「給予適切的愛」？
我唸著《逃家小兔》的劇情，五歲的女兒問我：「媽媽，小兔子為什麼要逃走？」我忽然答不出來。
「我想，小兔子不是要逃走，他只是想要去冒險，看看外面的世界。因為人長大了就會想要飛出去看看世界，就像小鳥羽毛長齊，就會飛離巢獨自生活。」
「媽媽，我不會離開你。」
「傻孩子，總有一天你會長大，或許也會成為媽媽，那時候你會有自己的家。」
「我不要，我要跟媽媽永遠在一起。」
五歲女兒的無尾熊抱抱還有多久的保存期限呢？
我緊緊的回抱他，告訴他「我們會永遠在一起」，然而，這個童話一定會幻滅，在很多年之後他會明白這只是一個善意的安慰。 心中浮現《逃家小兔》最後的情節，媽媽張開雙臂迎接逃跑回家的小兔，告訴他有一根紅蘿蔔等著他……。或許我們每個人曾經都是逃家小兔，想要自由獨立的去闖蕩世界，但是最後家的溫暖才是根本，一如《愛心樹》付出所有之後，還是給了老了的小男孩最後的陪伴，一個樹根座椅。
親子禪繞杯墊：小四葉和媽媽共筆
我在日記本寫下給十年後自己的箴言，那時候女兒也即將成為「少女蘿絲」，我希望這是一帖親子之間的百憂解，可以讓我們之間的愛流動而溫馨。
給十年後的我自己一帖「親子百憂解」：
親子之間的百憂解，是愛，不是礙。
適度的空間與尊重，不用疑猜的信任，以及不是逃走的長大，那才是家庭教育最重要的功能與價值：避風港。
我正學習著，邀請您也一起，成為一個「讓孩子成為他自己」的父母。
註： EQ=Emotional quotient 情緒指數管理(則是我們常說的情緒智商) MQ=Moral Intelligence 道德智商 AQ=Adversity Quotient 稱之為逆境商數
圖片提供：卓菉菉
數位編輯：黃小羽
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