「還不趕快去寫作業！」「功課寫完了沒啊？」相信許多父母親總是常這樣反覆叮嚀。
如果針對小學生家長做民調，「功課問題」幾乎是排名第一的煩惱。其中，督促孩子完成家庭作業，幾乎是親子關係的頭號殺手。針對這個令父母頭痛的問題，以下提供3點專家建議「涉入功課也要分齡」、「大人擔任祕書而不越權」及「每日定時陪伴」給父母參考：
建議1. 涉入功課也要分齡，開始會_____時就該放手
現在的孩子感到上學無趣、玩耍時間縮水，重複抄寫的功課又多，人本教育基金會總監吳麗芬直言：「大多數家長早已習慣『搶走』孩子的功課主導權而不自知。」然而，寫功課畢竟是孩子的事，大人絕不該從幫忙變承擔，甚至演變成日益嚴重的焦慮，成為影響家庭生活最負面的源頭。
心理諮商師陳志恆表示，依照孩子的年紀，家長涉入的程度可以有所不同。低年級需要比較多的指導與訂正，到了中年級就要漸漸少做這些事，讓孩子有自主的空間，信任他可以獨立完成。
至於該在何時降低干預？陳志恆指出，現在的孩子比較早熟，大概國小四、五年級就開始從兒童期邁入青春期，此時該減少干涉與保護，增加放手與尊重。
「每個孩子的時間點不同，當父母親發現孩子愈來愈有意見、會講出自己的大道理，就差不多是放手尊重的時刻了，」陳志恆說。
建議2. 大人「擔任祕書」而不越權，這樣做效果十分顯著!
長期舉辦父母講座的吳麗芬，曾經和一些家長合作進行為期2週的「放手」實驗，效果十分顯著。方法就是讓孩子當自己功課的主人，並忍耐實驗期間孩子自理的結果。這段時間，孩子會學著決定自己何時想完成功課，大人的工作比較像能幹但絕不越權的祕書。
實際操作結果令人欣喜，參與實驗的家長均回報正面效果：雖然孩子依舊會抱怨功課，但明顯縮短了拖拉的時間，也會主動設定自己想要完成功課的時間。
「最重要的是，家長逐漸從孩子的功課中解脫，有更多心力經營親子關係，」吳麗芬強調，當孩子受到愛與肯定，就更有能量面對無趣的學校功課，而家長只要對孩子說：「今天想要怎麼寫功課？需要我幫什麼忙嗎？」
建議3. 每日定時陪伴，單純陪不介入過多
陳志恆建議家長，面對剛上小學的孩子，可每天規定半小時的親子閱讀時間。這段時間孩子可寫作業或複習功課，沒作業就閱讀。這時候父母親自己也要閱讀，切忌滑手機。
單純陪伴而不需太介入孩子的作業，再漸漸隨年級而延長時間，到了四年級就延長至1.5小時。孩子養成規律的習慣後，會彈性調整、自我管理，父母親再也無須插手過問。
肯．羅賓森在著作《讓孩子飛：別讓僵化體制扼殺孩子的未來》中也提出了幾項協助孩子做家庭作業的技巧。包括不要替孩子做功課、訂定親子用功時間表、建立寧靜有助學習的環境，以及將作業和生活結合在一起並發揮創意等等。
肯．羅賓森也提醒，這些建議只是參考，可依據個別情況和需要調整。「你必須記住孩子發展的幾個大原則，例如孩子需要遊戲、休息、睡眠、家人的陪伴、良好的營養以及發展個人興趣的時間。如果要給孩子良好的教育，不能忽視這些層面。」
放手，讓孩子當自己的老闆
首先，與孩子商量行程，其中玩耍的時間要受到保障。此時可將孩子比喻為「老闆」，在「老闆」決定的時間內，家長盡可能陪著他「上班」。要注意的是，對他的表現要盡可能的鼓勵，除非寫錯，否則不要出言指導。尤其不要挑剔美觀問題，因為那不是現階段的重點，焦點是在幫助孩子完成自己的目標。
有趣的是，剛開始「老闆」經常失誤連連。例如以為自己可以寫完功課，卻因為分心、忙東忙西，浪費了時間；有的「老闆」則不相信自己是老闆，提心吊膽玩了一整天，臨睡前才慌張的想補救。
家長面臨的殘酷考驗則是：要不要讓孩子熬夜寫完功課？吳麗芬強調，答案是「不要」，因為晚睡勢必造成隔天更大的問題；也不要趁機教訓孩子，就當個溫柔的雙親吧，同情孩子的懊悔和處境、安撫他，相信明天很快就能補完。然而，沒寫功課的隔天，正是實驗成敗的關鍵。
「大人若忍不住責罵，小孩就再度證明自己的無能，不相信自己能管理自己，更覺得需要倚賴爸媽的催促，事情便又回到原點，」吳麗芬提醒家長，只要忍耐幾次，情勢就會改觀。尤其，如果孩子補寫功課過關，請記得恭喜孩子「一切都在他的掌握之中」，目的在強化孩子的主體性，將好結果的功勞歸因於孩子，讓他有信心繼續當功課的主人。反之，若沒補完功課受到懲罰，家長務必傾聽孩子的苦水，同情他的遭遇，千萬不可責罵，避免孩子覺得自己無能。
數位編輯：吳佩珊（200318更新）
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