「精確」、「嚴謹」是數學的本質，也是導致學習困難，數學課討人厭的關鍵因素。這是無法避免，但可以改善的。因為學校的數學課本只是一本「工具使用手冊」。（摘自：賴以威《站在「數學無用論」的另一側》）
「數學有用，只是教育體制中，還沒告訴我們數學該用在哪裡。」
一名向來討厭數學的大學生，在邂逅了一個喜歡數學的女生後，為了追求她，開始在一群同學協助下，營造出自己也是數青的假象。咖啡與牛奶混合的溫度、煎鬆餅時的最大使用效率、路徑問題、螢幕比例…，這些過去惱人的數學問題，因為一場追愛行動，巧妙地進入書中主人翁及讀者的日常生活中…。這是數學作家賴以威在他創作的小說「超展開數學約會」中，再度結合數學與寫作，讓讀者在戀愛情節的包裝下，看到了數學的美感與溫度。
數感實驗室長期於網路上撰寫數學文章，擁有四萬三千餘粉絲。因考慮到部分數學文章對國小生來說難度較高，於是在105年3月，成立數感實驗室，推出數學實驗課，讓小朋友能夠在動手操作中建立對數學的喜好，認知到數學的趣味與實用性。
M&M巧克力是什麼顏色，數學課告訴你
課程內容，主要從國小學生的生活情境中萃取數學元素，將這些元素轉換成數學實驗課程，讓學生以個人、小組、班級等形式來進行。
賴以威說，雖然是數學課，但我們用了大量的勞作道具，甚至請木工廠幫忙切割，讓小朋友製作實體桌曆，我們也像作理化實驗一樣，用到量杯等器具。我們讓同學們數M&M巧克力不同顏色的個數，練習統計製作圖表；跟同學討論蛋糕尺寸大小，了解圓面積與直徑關係；製作伊斯蘭窗花美勞作品和討論電視比例，了解比例的計算。上課的重點，不侷限在數學知識的傳授，而是在體現數學有趣及實用的一面。每堂課，我們鼓勵家長一起參加，讓家長清楚數學實驗的內容，以及回家後該如何繼續引導小朋友，將數感培養融入親子互動中。
↑一般教統計可能只是講身高、體重，但是數M&M巧克力，卻可以讓小朋友非常投入
好奇+成就=數學的趣味性
台灣學生在TIMSS等跨國調查中顯示，對數學的興趣非常低落，且認為數學不實用，數感實驗室的目的即是在改變這些非認知能力層面的指標。有不少學生參與數學實驗課是因為家長的要求，但參加後紛紛表示這跟他們印象中強調計算的數學課不同，更有趣更生活化，也很樂意繼續參與。
許多人其實不是數學不好，只是需要更多的輔助來了解數學。例如空間概念，透過課本的描繪與平面圖案可以學，但在數學實驗課中我們會讓同學實際製作幾個正多面體，親手拿著，旋轉、平移、拉近放遠，這樣的全方位觀察就能幫助他們更理解空間學習。
數學實驗課不僅止於計算或數學知識的傳授，我們會分享數學家的故事，數學史上的相關事件，以及為什麼會發展出這些公式。這些討論賦予了數學溫度，讓同學了解數學知識的演進過程，不再覺得數學只是一堆既定的知識。
↑在數學實驗課中，孩子透過「動手做」發現生活中無所不在的數學
以數學為題材開闢寫作專欄，是賴以威推廣數學趣味化、生活化的方式，多年來累積了四萬多名粉絲。為了降低接觸年齡層，讓孩子從國小階段就培養對數學的「好感」，賴以威更創立數感實驗室，以有趣的實驗、遊戲，讓孩子從小體認到數學並不是抽象無用的知識，它其實就存在我們生活的每一個角落。
看完整《數學實驗課》創新教育專案
數位編輯：楊逸慧
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