在孩子傷心時，需要大人認真傾聽、同理、陪伴。

學期期末考結束，開心度過同樂會之後，正式準備階段性的結束，在下一個開始之前來個長長的暑假！在六月底的這天，家長們緊守校門，啟動備戰狀態；同時，在這一天，我也真切為孩子感受到，與同學師長離別的時刻。

進班為孩子說故事，因為故事和孩子拉進距離，下個學期即將分班，早在期中之際，女兒也多少與我透露離別的不捨，回想小時候對於分班，似乎也沒有多大的感受，當時並沒有太引以為意；但在期末最後一天進班的這天，我才赫然發現，才小二的孩子，也許因為時代資訊發達的早熟，對於離別的感受這樣濃烈，說得出口的、說不出口的、哭得出聲的、默默流淚的，不論用何種方式表達的，都需要一位親近的大人，認真於此刻傾聽、同理、陪伴。而這件事，是孩子教給我的。

記得年初為完成和孩子的約定，家裡於是添購了魚缸，我和孩子們都各挑了兩三隻小魚朋友來相伴，但也許是新環境水質適應不良，買來沒多久陸陸續續都相繼嗚呼唉哉，只有我挑的小金魚生命最強靱，每天看著牠悠游水中著實覺得喜悅；結果某個晚上，先是兒子發現金魚身上出現白斑、游起來也格外遲緩，我們心裡都有預感狀況不妙，結果當下的我竟忍不住起抽抽搭搭哭了起來。貼心的姐弟倆為了安慰我，嚐試了各種方式，包括：抱著我的肩、拍拍我的背、遞衛生紙給我⋯⋯。
 
後來讓我一直留到現在的，是一幅他們合作完成的小金魚畫作；原來，那天他們看我那麼傷心，在房間裡，由姐姐負責繪圖、弟弟負責進行金魚的待徵觀察，合作把小金魚的模樣給畫了下來，事後告訴我：只要你想念小金魚，就可以看看這幅畫。

事隔幾天，小金魚正式宣布回天乏術，我當時還是覺得很傷心，但因為姐弟倆這麼重視我的情緒，於半年後的現在，每當看到貼在電腦旁的那幅畫，想起的不僅僅是小金魚，還有子女對我的貼心，覺得原來在面臨這些抽象的離別情緒時，即使明白這些都是生命過程裡必經的歷程、天下無不散的宴席，但如果有人願意很認真地理解，然後陪伴著靜靜度過，離別即使發生，就算當下難過，也會因為得到情感的支持而慢慢平靜而接納。

於是，在這學期的最後一天，我帶著一張張手寫小卡片，送給這群即將各奔東西的孩子們，也給孩子們一張空白的小卡，由他們也能寫下想說的一句話；這個早晨，安靜的十分鐘，是我試著專心與孩子們一起面對感受的十分鐘。

驪歌響起，謝謝老師，祝福每一位同學。