澳洲國小(primary school) 和國高中(high school) 在每年新學期開始時，都會為剛入學的新鮮人和家長們舉辦新生說明會。兒子成為小學新鮮人那年的說明會上，副校長給家長的一段話，彷彿當頭棒喝，至今仍印象深刻且銘記在心，時常用那段話提醒自己，把孩子送進學校受「教育」的最初和最終目的究竟為何，而身為家長的我們，又該如何稱職地扮演好自己的角色，才是真正對孩子的成長有益。
那天，副校長在歡迎並恭喜每個家庭都邁入一個新的里程碑後，懇請所有的家長們幫老師一個忙，她是這麼說的：「家長們，在家教孩子規矩、訓練孩子獨立，屬於家庭教育，每位家長和照顧者都有責任。請家長們一定記住，我們是老師，我們的工作和責任是帶領孩子學習，讓孩子愛上學習、享受學習、懂得學習，進而主動學習、擁有學習的熱情，並且，把學習當成終生的事業。
親愛的家長，請你們，千萬、千萬，不要、不要用“老師”來嚇唬孩子！
老師存在的目的，絕對不是要讓孩子“害怕”老師。
讓孩子害怕，不是我們的功能。
請不要對孩子說：「如果你…，我就要告訴老師，叫老師罵你。」
或是：「如果你不…，老師會生氣。」
家長們，請不要對孩子們說類似的話，請不要把“老師“變成可怕的怪物！
害怕老師，甚至對老師帶著敵意的孩子，是無法享受學校生活的。
如此一來，就完全失去老師和學校教育的意義了！
現在，孩子已經進入學齡期，應該有基本的照顧自己的能力，也懇請家長們，不要把老師當成保母。
希望家長能花點時間認真思考『學校老師』和『教育』的目的，也請清楚地讓孩子知道，老師的責任是『教育』他們的身心發展，以及傳授知識和技能。讓孩子學會尊敬並懂得老師的專業是教育。
這樣老師才能把全副精神都放在教學，而清楚理解老師角色的孩子，也才會認真學習。
學校教育有其功能，要能發揮學校教育的功能，老師扮演著舉足輕重的角色
我們當然也在乎孩子的生活教育和行為，但是能力所及僅限於他們在學校時的表現。
如果孩子在家表現不好或不聽話 (not behaving)，如果孩子不遵守家庭常規，請家長用您身為“父母”或“照顧者”的權力，糾正孩子對的行為和態度，也教導孩子生活該有的規矩和獨立能力，不要拿“老師“來嚇唬孩子，不要用老師讓孩子就範。
更不要把老師當成保母使用，老師不可能像爸爸媽媽一樣，無微不至地照顧全班20多位小朋友的每個生活細節，這是不可能、也不必要的。
培養身心健全又熱愛學習的孩子，需要家庭教育與學校教育相輔相成，懇請家長和照顧者們負起家庭教育的責任。
「親愛的家長們，請把老師還給學校教育！」
這段話真像一記響雷打在在場每位家長耳裡，許多人都面面相覷，互相交換了個偷笑，吐了個舌頭！
孩子入學，做父母的經常有鬆一口氣的感覺。呼～終於有人來幫忙管孩子了！老師實在太好用了啦～每次只要搬出“老師”，小猴子就會乖乖聽話，真是越用越上癮！
然隨著社會腳步越來越快，父母越來越忙碌，老師肩頭的責任又更無限上綱了。
除了學業，還要照顧到孩子的吃喝拉撒睡。穿得夠不夠、暖不暖，流汗了有沒有擦乾？午餐有沒有吃完，有沒有多喝水？上完廁所有沒有擦屁股？頭髮亂了老師怎麼沒幫孩子重綁？
這些都是孩子本該從平日生活中訓練好的能力，卻變成了學校老師的責任，老師們因此疲於奔命，從教學中分心了不說，每天花在回答家長聯絡簿或通訊軟體問題的時間，可能比真正和學生相處的時間還多！
這是身為家長的我們，所期待的學校教育嗎？
家庭教育本該落實在生活中，學校和老師有其功能和角色，家長和照顧者亦然。
老師肩負著孩子的學習、團體紀律、人際關係和在校常規，但學校之外，則是父母的責任。老師可以從旁提點、和父母討論孩子在學校的狀況，互相擬定出一個最妥善完整幫助孩子的方法。但絕對不是把這些事情寫進聯絡簿裡，或在通訊軟體中跟老師說聲“請老師多加注意！“，就自動變成老師應該獨力承擔的任務。
澳洲的學校這樣告訴家長：
作業忘了交，是老師沒有盡到提醒的責任？
-- 不，交作業時間老師會宣布、會提醒，但是自己的東西自己整理，叫做Responsibility。對自己負責，是孩子在平日的生活裡、從後果中學習的。對自己負責，是培養獨立人格的練習之一。如果家長在平日生活中的觀察覺得孩子還做不到，或是做不好，那請在生活中把握機會叮嚀並教導孩子。
提醒孩子熱了脫衣服、冷了加外套，是老師的責任？
-- 不，冷和熱是個人的感覺，孩子學習獨立的第一要務就是要懂得照顧自己。分辨冷熱和穿脫衣服，是從孩子能穿脫衣服開始起，照顧者就該給孩子學習和練習的機會，而不是等到進了小學甚至國高中，還期望老師發揮保母的功能。
孩子專注力不好，學習能力需要幫助，是老師的責任？
-- 不，老師提供觀察結果和建議給家長，也會儘量從旁輔導，但若是需要額外的幫助，必須轉介專業人員。例如：物理治療師、職能治療師、語言治療師、心理師、諮商師，或是心理醫師。
孩子東西不見了，是老師的責任？
-- 不，學校有學校的規定，規定之外的東西孩子該自己學習判斷什麼該帶、什麼不該帶？帶到學校後又要怎麼保護？收在哪裡？能不能借給同學？借多久？怎麼借？怎麼還？這些都是父母平時該和孩子討論和商量的。照顧自己的東西，培養的是孩子的判斷力，也是對自己負責任的能力。
老師忙著做家長，誰來做老師呢？
「師者，傳道、授業、解惑也。」
不包括擦屁股、綁頭髮、整理孩子個人用品、遞茶倒水、披裘加襖…。
老師們在學校負責學校教育，負責的對象是團體裡的每一位學生。家長和照顧者是最了解孩子，也是和孩子最親密的人，大多數的生活常規和態度養成，都仰賴父母在生活中透過言教和身教傳達給孩子，並給孩子足夠的機會練習。
否則，老師忙著做父母和照顧者該做的事，誰來扮演老師的角色呢？
我們送孩子去學校，是去學習和體驗團體生活，是去學習知識和技能，不是送他們進看守所或托兒所呵！學校老師不該是讓孩子聞風喪膽的獄卒，也不該是跟在孩子身後你丟我撿的保姆。
讓我們把老師還給教育吧！
期望孩子長成一個身心健全的人，需要大家各司其職，彼此尊重，也相互信任。
學校對孩子的教育負責。
家長對孩子的生活負責。
孩子，對自己負責。
春風化雨，就從「把老師還給教育」開始。
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