啟明學校的戶外教育方案，鼓勵學生上山下海。經過有系統的指導與訓練後，學生「行」的能力與「自信心」都大大提升，更有面對困難的勇氣。
台北市立啟明學校是專收視障學生，涵括幼兒、國小、國中、高中、高職五個部別的特殊教育學校。相較於其他障別的學生，視障生的學習困難度高很多，主要因一般人70～80％的學習靠視覺，視障生學習很需要實質的體驗與觸摸，提升對各種生活的認識與適應。
在這樣的特殊背景下，104學年度任職的校長蔡明蒼，規劃了一系列的戶外教育方案，鼓勵學生上山下海。其中，配合百年校慶活動舉辦的「視障者城市定向行動競賽」，堪稱全國首創。
到處走，生活品質更好
「如果孩子可以到處遊走，就能提升生活品質，」蔡明蒼指出競賽活動的初衷。為了106學年的百年校慶，就任第一年她先舉辦校園定向競賽活動；第二年則讓弱視生蒙上眼罩比賽，挑戰性更高，也激勵全盲生的鬥志；第三年城市定向行動競賽，全體學生走出校園，跨出生活圈，檢視定向行動學習的成效。
這項活動是啟明創校百年來，第一次讓全校學生走出校外的大型活動，分為邀請組及競賽組。前者負責遞送校慶邀請函至台北市政府及其他特教學校，另外安排學前部及國小部每位學生負責5張邀請函，發放社區居民及鄰近商家。
競賽組則依國、高中（職）學生的視力障礙程度與能力情況分組。實力相當的安排在同一組競賽，目的地也依照學生程度分級，每組6人，比賽當天才抽籤決定地點，從搭一趟公車到需轉乘捷運的難度，分別前往市立圖書館北投分館、科教館、永樂市場、美麗華摩天輪、花博爭豔館以及國立歷史博物館等重要地標。
過程中，學生必須自己想辦法走路或搭乘大眾運輸工具，主動詢問路人、摸索路況、搭乘大眾運輸工具或使用手機、地圖等輔具，以抵達指定目的地。雖然每個學生都有一名裁判隨行，可是裁判並不會主動協助，僅是注意學生的安全與記錄競賽過程，甚至提示路人不需幫學生「帶路」。
更有面對困難的勇氣
「賽前學生都很焦慮，大多數人不敢獨自出門，更別說到陌生地方。他們擔心落單或害怕被放鴿子，但因為全校學生都要出門，只好都硬著頭皮上陣，」蔡明蒼一方面安撫學生，隨行的裁判會提供三次「求救」需求，也可以盡量詢問路人，不會扣分。
當天有九成九的學生完成任務，蔡明蒼感到非常訝異。尤其當她返校到餐廳聚會時，學生們鬧烘烘的興奮至極，還有學生拉著蔡明蒼說：「校長，我一直問人，我竟然完成了，第三名耶！」「校長，明年再辦一次比賽，下次要挑戰公車轉捷運甚至轉火車或高鐵。」
經過這樣有系統的指導與訓練後，學生「行」的能力與「自信心」大大提升，從一開始的緊張害怕到挑戰成功的興奮，往後就更有面對困難的勇氣。
除了探索系列的定向活動，啟明學校的戶外教育規劃還有「跨山」、「越海」、「挑戰」系列課程。學習領域融入了特殊需求、健康與體育、綜合活動、語文、自然與生活科技。
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