攤開全台行政區，你可能找不到「芯福里」的所在，不過這個虛擬的里，其實就存在你我心裡。
免費培訓志工幫助臺灣的孩子提高EQ
在這個EQ普遍低落的年代，情緒粗暴、自尊脆弱、人際緊張、耐挫力不足，已成為現代人的普遍寫照；現代兒童則普遍比過去更加孤單、憂鬱、衝動、易怒，隨之而生的是青少年犯罪問題日益嚴重。有鑑於此，親職教育專家楊俐容開國內風氣之先，成立非營利組織「台灣芯福里情緒教育推廣協會」，透過透過社區、學校為媒介，孩童、父母、老師為對象，推動情緒教育。
在「芯福里」，里長楊俐容邀集了一群志同道合的臨床心理學者，編寫專業教材、培訓志工，在全台139所小學，開設免費EQ課程，希望這個虛擬的「芯福里」，能在台灣孕育出許多真實存在的幸福里，一同沉浸在幸福裡！
將抽象的心理學，轉化為生活化的知識
芯福里情緒教育推廣協會透過戲劇、遊戲、團體討論等有趣的方式，將抽象的心理學，轉化為可操作的技巧。課程內容循序漸進、完整豐富，與孩子的生活經驗息息相關；在輕鬆活潑的氛圍中，幫助學生獲得實用的EQ知識，並延伸運用在生活中。
透過孩子上課的投入、反應的熱烈，以及在學習手冊中的記錄與回饋，可以看出孩子普遍對此課程感到高度興趣，並有強烈的學習熱情。課程設計不只生動活潑，更特別重視啟發孩子的學習動機。
◥ 課程涵蓋高EQ技巧的教授與練習。
芯福里也依照不同程度的認知發展，鎖定各階段課題，更延聘兒童青少年專家，以心理學理論為基礎，依照不同認知發展階段，編撰適合兒童青少年的EQ教育教案。目前所企劃完成的EQ教案共六冊，每一冊皆鎖定兒童青少年社交與情緒發展的重要課題，主軸與適用年齡分別為：
a.國小低年級：《EQ魔法學校》預定於2018年12月出版》 b.國小三年級：《EQ學園(上)~好情緒養成班》 c.國小四年級：《EQ學園(下)~好人氣養成班》 d.國小五年級上學期：《我是EQ高手~加強孩子的情緒管理》 e.國小五年級下學期：《我真的很不錯~提升孩子的自我概念》 f.國小六年級上學期：《我好，你也好~增進孩子的溝通技巧》 g.國小六年級下學期：《我是解題高手~激發孩子解決問題的能力》
每單元皆傳授一項武功祕笈（認知行為技巧），讓孩子可以於日常生活中巧妙應用。
課程設計情境多元創意無限
課程以協同教學模式，協會與老師共同協助孩子，內容包含：務實的自我認識與自我肯定，營造健全的自我概念；促進正向人際交流、建立健康理性的情緒習慣以及培養解決問題的策略能力等。
而EQ課程教案設計創意十足，活動形式有心情故事、趣味問答、體驗活動、動手操作、小組分享、EQ劇場…等，讓孩子自然而然的參與投入。此外，透過課程中各種活動的進行，也能讓平日在智育方面很少有機會表現自己的學生，可以有機會展現其不同面向的能力，建立自信。
◥ 培訓志工，舉辦專業志工培訓課程，也幫助家長自我成長、提升家長親職效能。
由上而下，培養社區及學校教育人才
協會有完善的EQ基礎志工培訓及EQ教育督導認證制度，為合作學校與社區建立EQ教育人才庫。另外也結合企業資源，辦理「EQ教育基礎志工暨種子教師培訓課程」，以協同教學模式，為中高年級學童提供EQ教育，並推動EQ教育督導駐校服務制度。
除進駐校園外，也與公益平台、中華民國腦性麻痺協會、各縣市政府…等單位合作，為偏鄉與或特殊需求學童及家庭提供EQ教育課程。
由近而遠，持續擴張推動情緒教育
依照課程目標而設計，入班服務的志工可以先從「學習手冊」中了解學生的吸收程度以及在日常生活的落實度。另外利用「自我報告」來了解教師和學校對於推動本課程後，觀察到的學生改變、班級經營變化和輔導案量的變化。
並結合企業資源與學術界辦理「情緒教育國際論壇」，以臺灣經驗接軌國際視野，提供親師生共好共學的方案策略。甚至有來自馬來西亞、美國等地華語學校及北京教育學院的營隊及授課邀約，顯示國外華人教育也相當認同這套情緒課程的成效。
◥ 藉由與學校攜手合作，讓6萬多名學童有機會接觸生動實用的EQ教育。
情緒教育不能等，構築高EQ的成長鷹架
除了培訓志工、入校服務之外，協會也透過舉辦大眾親職教育講座、協助縣市教育局處、中小學辦理教師情緒教育專業研習活動等，進一步擴大情緒教育的觸及族群。
用許多的活動設計，幫助無論是孩童、父母、老師都能擁有開放的心胸、擴展視野，覺察、了解並尊重個別差異與多元價值，從而建立「珍愛自己，尊重他人」的生命態度，提升人與自己、人與他人、人與群體的關係。
看完整《為孩子構築高EQ的成長鷹架》創新教育專案
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數位編輯：楊逸慧、吳佩珊
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