許多父母在意著孩子:「大家都在跑步了，我卻還在爬行」也許孩子因著表現不好，所以很受傷！
傷害，是因著你認定它是傷害，那真的才叫人受傷。每個人生命中都可能遇見讓人掉進沒人安慰的黑洞；對於引導他人或是教育，或許並沒有那麼大的野心，但多數的父母更想貼近孩子的心思，與他們共渡快樂的校園生活。
教育的認知是學習本能，來自於他們的個性與興趣，學生花了很多時間寫題庫與記憶，卻沒有時間思考與培養興趣，甚至對老師教導的知識沒有任何的提問。如果人生以一天來計算，孩子們才在早上六點一天才正要開始，他們還有足夠的時間燃燒熱情。健全的教育心理是：發現什麼讓他們快樂、什麼事吸引他們的眼光、讓不同志趣的孩子都能安心的發揮！
突破，是一種很抽象的語詞，其實也不一定是非常用力去打拼的力量。我相信，當你喜愛著讓你專心的事物，一切的學習都會引發樂趣，不需要強迫也會努力。技能的進步是有限的進步。不妨思考，給予孩子動機比起給他們一堆無法消化的資訊更具有意義。父母拋開大人的成見，就會發現每個小孩都有不同的潛能。
以教育的角度來考量，學習態度的養成比學習成果更重要
創意與右腦的學說，在多元教育的論述中被濫用的過度！創意教學常常代表的是教師有創意的概念，但課程內容不一定可以啟發學生創意的想法。教導創意，並非凸顯指導者的能力，而是在課程中能夠鼓勵學生多元的創意發展。孩子創作是因著發自內心的樂趣，不只是解決問題的能力，同時需要發現問題的能力。因為，發現問題便是創意的開始。創意代表著個人獨特的思考觀點，能夠以不同角度來看待事物的能力。
創意，並不是為了跟別人不同狹隘的解釋，創意的培養，不是口號或教學策略，而是生活一點一滴的累積！指導者，不應該只是給孩子單一的示範與教導使用工具，而是讓孩子的天真與創意不被社會的潮流價值觀所破壞。
創新，不一定是創造前所未有的新發明，現今資訊發達，新的事物一出現馬上就汰舊換新！創意是用新的角度來看待事物，有這樣的眼光，舊的事物也可以展現新的意義。
美感的定義，便是有能力在平凡的地方，發現美麗的事物，對於每件觀察的事物有個人的看法。美感經驗可以增加氣質的說法，就像似教導人生意義一樣？其實，審美需要的是啟發個人的感知能力，而不是單一接收別人的解釋或看100本書對於美的定義。
真正的美感不僅是外在的視覺愉悅，還需要對事物本質理解的能力。 農夫在田裡工作的背影，比健美先生的肌肉線條更具有美感，這樣的美，包含了樸實與真實的性格。生活經驗裡充滿了美感的可能性，閱讀一個美好的感知經驗不只是理解，同時也有著個人感受。專家評價不一定與詮釋者本身相同，有時人們也被所謂的專家觀念誤導，將藝術天份視為一種信仰；因著觀念的分歧而混淆，孩子開始對於自己的感受沒有信心，放棄自我的感受。
天份的定義，扭曲了個人的價值。孩子需要啟發個人的感知能力，而不是單一接收別人的評論或解釋。覺得自己沒有天份，是教學上最常遇到學生的問題。也許天份與資優被神話了。學生曾說 :「我對自己能否繼續走下去感到懷疑，因為我覺得我沒有天份....」教育最大的危機，便是社會價值太過強調天份與資優，於是在個人的能力還沒充分發揮以前，就已經被定義了。
健全的教育，是讓不同志趣的孩子都能放心地發揮，不用擔心被評斷！ 我相信會思考的學生，每一分鐘都可以學習。
想到孩子的童年帶著他們捨棄GPS，用著探險精神尋找農村社會消失的古亭畚，計畫外的看見一片木棉花與稻田，當我們立定注目時，感受到一種說不出卻又無法移開的目光。騷動的情緒，隨著微風與花瓣隱隱震動，我們感受一股詩意；這些一幕幕的景象，存檔在孩子的生命經驗中。這些花、這些風，讓孩子的閱讀與創作時，可以成為一幕幕招喚腦海裡的感動。大自然，顯示了我們對存在的認識，成為我們體驗存在的媒介！
如果在人們的世界中如此需要資優的定義，那麼「生活資優生」，是我打從心底認知生命真實的資優。
推薦好讀>>>《玩出科學力：用繪本學STEAM素養》/ 小天下出版
教育並不是要讓孩子成為天才，訓練孩子三歲學會算數、五歲學寫程式，而是鼓勵孩子從生活中去觀察、發現、探索周遭的世界。
STEAM教育就是一種生活教育！
旅美親子作家曾多聞，在居家期間精選超過90本經典繪本，透過親子共讀引導，設計出44個適合全家一起玩的實驗活動，從寶寶數學、自然、科學，到兒童工程學、社會科學、藝術等，透過親子實際操作，將STEAM教育自然融入遊戲中，培養具備 STEAM 素養的小科學家！ 孩子愈早接觸STEAM教育，愈能培養數理科學的好奇心，以及對周遭環境的觀察力，更為日後的學習奠定基礎。——美國科學教師協會 ☆本書特色 1.精選繪本：叫好叫座、學校圖書館推薦、孩子也喜歡的經典好書 2.分齡操作：從寶寶0歲到中年級都能玩 3.簡單實驗：材料簡單、步驟清楚，在家就可以動手做（部分附實驗影片） 4.跨領域學習：包含數學、科學、工程、自然、藝術等，從小培養STEAM素養
Photo：jackmac34 , CC Licensed. 數位編輯：黃小羽、陳宣雯(220727更新)
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