小校聯盟的意義是：不管你在哪裡、你都有最好的學習夥伴、適合學習的師資、環境、設備，讓每一個學生能夠走在一起，享受和台灣其他地區一樣的學習品質。
沒有城鄉差距，同等教育品質及水準
台灣的偏遠與特偏學校超過1千所，占全台三分之一，不到50人的小校近350所，這些學校規模小、路程遠、資源少、老師更少。為了補救偏鄉教育缺失，資策會邀集企業、學校、非營利機構，共組O2O （Online to Offline）的非營利社群，推動「小校聯盟Smart school Alliance」計畫，
以視訊科技直播共學的方式，讓多所學校同時進行同一課程，再遠的小校，也能共享都市最好的教育品質及水準。而運用這種很炫的科技，也大大提高孩子的學習興趣。
串聯產學單位直播共學，讓小校小班變共學大班
小校聯盟自102年起，因應偏鄉小校的需求，推動直播共學。直播共學不是單向的錄影帶播放或網路影片教學，而是以遠距教學的方式、教育共享經濟的哲學，集眾人之力、科技之能，讓小校小班變成共學大班，讓在都會老師，透過視訊為遠在山區的孩子上課，學生不但能看到老師、和老師對話，更可以和跨校一起上線的同學比賽、討論、測驗與評量。
資策會數位教育研究所表示：「我們串連產學單位，提供學校教師共備研習（如：直播師培、領域培訓、國際研討會），提供學生豐富的STEAM課程（如：機器人、不插電程式教育、腦波檢測、VR虛擬實境等）、語文類課程（如：數位閱讀、新住民／原住民語言、英語）、考前衝刺課程（如：指考、基測各科目），也推動國際文化交流，線上或線下帶領學校跨校、跨區、跨國際（新、馬、越、菲、中、韓），讓孩子認識認同自己的家鄉特色，也促進國際文化理解能力。」 ◥ 小校聯盟突破遙遠距離限制，讓多元課程以可對話Live同步的跨校直播共學，傳遞到每個角落。可參見：http://ilc.iiiedu.org.tw/category/小校聯盟/
結合名師資源，推動線上線下切磋交流
小校聯盟的課程內容，邀請都會地區的業界講師、資深名師指導偏鄉離島師生，並帶領老師共備，也邀請全球各地的學生共同分享紫斑蝶、台灣獼猴、原住民禮服、國慶日鳥、婚禮文化、雞蛋糕、觀光英文、原住民語（邵語）、新住民語（越語）、馬來西亞奧菲山公主的民間故事、越南下龍灣等家鄉特色。鼓勵學生「認識自己、尊重別人、探索世界」。
除推動線上直播共學課程外，小校聯盟也安排見面會，例如：辦理Learning Holiday、教師見面交流會、學生交流成果展、師生學習比賽，不僅讓遠距一起上課的同學能夠碰面，在成果上切磋，也能彼此認識，共同想像未來。例如：期末FutureED教育麥克瘋，以「改變」為主題，邀集師生設計創新教案，以群募概念：募集idea的方式，共同為百年教育設計明天的未來。
新世代的學習方法應多元具彈性，擺脫過去的制式評量
小校聯盟的評量，依據各科而有差異。STEAM課程，例如：「機械手臂」、「風力發電」課程，以科普創意動手做、提升自信心為主，故採用表現評量、視訊臉部表情辨識，做學習氣氛分析。
或是邀集參加FutureED教育麥克瘋，邀集媒體、學界、新創各領域專家擔任評審，學校可以吸收到學校之外的專家建議，拓展師生的眼界。
考前衝刺課程則由模考成績、前後測評量來比較孩子各科的進步（如：國、英、數、生物、化學、地科、物理等）；國際文化交流則不採用正式的評量，但也驚喜見到孩子們跨國為對方慶生的貼心。
語文類課程，例如:「觀光英語」採用「分級教學」，上課前，以英檢標準測驗（GEPT、Anglia國際英檢）前測，測驗聽說讀寫能力。由外師一對一與孩子對話，也搭配紙筆測驗。學習中，以「合班、分班、分組」的方式上課，期末時，由台灣各地偏鄉小校的孩子擔任台灣觀光特色的小導覽員，邀請國外旅行社主管擔任評審，以期末發表評量、搭配聽說讀寫後測的方式，評估孩子的學習成長，而新住民越語課程、原住民邵語課程則如同班級教學，老師設計聽說對話訓練，了解孩子實際應用力。 ◥ 孩子將畫作透過攝影機傳遞畫面給其他學校同學，孩子說：「在教室，就能夠有遠距同學，很開心！」。
「小校聯盟」縮減數位落差、解決學校偏遠教師聘請不易的困境
5年來，集結北、中、南、東、離島各校成立「小校聯盟」，邀集產業投入資源，連結超過70家產學單位，於校園推動創新互動直播教學，運用互動直播技術，結合數位出版產業、教育基金會、博物館、MAKER機構、技術製造商、觀光工廠、各地學校等，影響面廣。共創一個令人興奮的全球化學習服務，將學習與世界聯繫起來。我們期許不只讓學生在地學習，更要能跨國互動。
並藉由產學合作，共同運用科技推動校園創新，發展優質平價的教育服務，促進教育機會均等。「小校聯盟」也於今年從全球1000個教育專案中脫穎而出，躋身芬蘭「全球創新教育100」之列，讓台灣的教育創新站上世界舞台，分享國際！
看完整《【小校聯盟】，打破教育疆界》創新教育專案
【全臺100個創新教育專案│延伸閱讀】
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責任編輯：楊逸慧、吳佩珊
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