日前已順利歸化台灣國籍的土耳其女婿吳鳳，本身語言能力超強，能說四種流利外語，但是他從不要求自己兩歲半的寶貝女兒一定要開口學英語，而是以引導的方式：「妳看！爸拔用英文跟很多不同國家的人溝通，你要不要也用英文跟大家聊天？」藉此勾起孩子的好奇心。與其太早讓孩子填鴨式學習英文，不如讓孩子在環境中，自然而然地接觸英文，「『環境』對孩子的英語學習，是非常重要的。」吳鳳強調。
語言不是天生就會適當的環境造就語言能力
吳鳳的英文，是在十一歲時，進入當地私人學校（類似台灣的美國學校）才開始學習的。在十一歲到十四歲期間，他有機會以英語學習數學、化學、科學等學科，培養了英文的閱讀與聽力，可是即使從早到晚接受全英語教學，吳鳳還是沒有辦法開口說，直到父親送他去旅遊管理學校當實習生，生活中使用英語的情境才多了起來。「我每天都得用英語跟外國人聊天，不知不覺開口說的能力就進步了！」
吳鳳注意到，台灣的家長與學生，在學習英文上，總是有個瓶頸：害怕開口說英語，害怕說得不標準，會被其他人取笑。吳鳳認為，這可能是台灣家長跟學生英文能力一直無法提升的原因。「如果在土耳其，你告訴大家怕自己英文講錯，別人會以為你的腦袋有問題。」吳鳳笑說：「我不太在乎文法規範，大家聽得懂就好。」因為敢說敢講，不怕犯錯，讓他不但中文呱呱叫，德國還比中文更流利。
有一次，吳鳳爸爸的小店舖來了幾名美國人，爸爸就對吳鳳說：「你會英文，你去跟他們交談！」吳鳳也很自然、毫不羞怯地開口：「Hello，how can I help you?」那次吳鳳用英文幫爸爸賣了好多機油，讓爸爸高興地不得了。
吳鳳認為，在歐洲，父母對孩子的語言教育，不在乎講對或講錯，而是一有機會，就要勇敢開口說。說錯沒有關係，能夠自然表達就好。台灣的父母卻往往在乎孩子是否講出「正確的英文」，因為害怕犯錯，沒有把握孩子口說訓練的機會，十年下來，語言表達能力，自然輸人一截。
觀察孩子的喜好給孩子學習棒棒糖
吳鳳也發現，台灣的父母親雖然「很努力」提供孩子最好的教育資源，卻忽略孩子對語言的學習興趣。「父母以為教育是一條生產線，丟進什麼材料，就產出什麼成品。」
吳鳳觀察到，台灣父母拼命送孩子去補習，拼命塞很多教材，只聽這個專家說，那個專家說，卻沒有停下來，捫心自問：「等一下，孩子想要什麼？」「孩子對語言學習有興趣嗎？」他誠懇建議，教育可以多一點彈性，因材施教，提供孩子適當的教材；多給孩子一點空間，做父母也可陪伴孩子學習
例如：與孩子一起看英文電影，同時要多觀察孩子的喜好。多一些陪伴與引導，不給孩子過多的壓力，孩子自然而然能找到自身方向，做更好的學習。
透過真人對話營造自然的英語學習環境
吳鳳自己的寶貝女兒現在2歲半，在家中，他時常會播放一些英文歌曲，讓女兒沈浸在英文的環境當中，並塑造適合英語的學習環境。此外，吳鳳覺得線上真人的互動英文學習，效果也很不錯，比起單聽DVD或CD來得好。他說：「我小時候也聽英語卡帶，聽的時候都聽得懂，臨到用時卻不會。」
關於語言學習，華盛頓大學研究發現，3歲前使用「看DVD或聽CD」，無法有效刺激嬰幼兒語言學習能力，可是以真人陪嬰兒玩20分鐘，嬰兒大腦可對語言音調產生反應，因此，科學研究上也證實，語言學習與真人互動才有效果，用機器播放的語言對話，就算聽再久也效果不彰。
善用線上學習工具 國際學校在家上
孩子的視界是全世界，想要孩子學好英文，建議家長可從孩子感興趣的主題引導學習。tutorJr線上真人英語學習模式，塑造全英文學習環境，依據孩子的興趣，如音樂、運動、藝術等面向設計課程。同時，孩子也可以直接與世界各地的專業老師對話，面對面的即時互動，創造彷彿在國外與外國朋友聊天的場景，不用出國家就可以是國際學校，讓學習事半功倍。
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數位編輯：楊逸慧、吳佩珊
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