當大家的孩子每年在競逐各種模範楷模的時候，我家野孩子仍延續從幼稚園就當起的開門手、開關燈手、冷氣手、黑板手、還有......廁所長，一路走來，始終如一，他樂在其中。
好巧，幾位友人最近都陷入同一個困擾，接連的和我述說孩子在學校選舉模範生的過程時衍生的困擾。
困擾的原因，內容大致都是，「孩子從回家的路上開始就傷心大哭，原來是沒當選模範生，看孩子那麼難過，我也不好受，足足安慰了一個晚上，但我鼓勵他還可以去爭取孝親楷模和服務楷模。」隨後轉為不服氣的口氣，「我家小孩成績也很好啊！又參加好幾個校隊？也沒犯過錯？搞不懂ㄟ，到底怎麼選的？我很想要問問老師？」
每年一度的模範生選舉大拜拜開始，這個話題就會固定出現一次，但是抱怨多過讚賞，很少聽過「我孩子班上某某人超棒，當上模範生實至名歸」，都是「某某某也還好，憑什麼可以當模範生？」
我相信，這幾位落選的孩子一定都是在學校表現相當優異的學生，且讓父母感到自豪的孩子。有得失心本來就是正常，但讓得失心擾亂了一家情緒，或產生負面想法，未必是件好事。
選上或沒選上，和孩子的未來人生一點關聯也沒。真的不必陷在「模範生」這三個字的泥沼中打滾的。一個鬼靈精怪和一個循規蹈矩的學生未來誰會有成就，誰也說不準。
有時間去力爭到底誰該當模範生，倒不如多讓孩子學習體認與發揮自己的優點，建立肯定自己，愛自己的自信，才是協助他們踏入漫長人生的最佳禮物。
「小孩，盡量肯定他，多看看他的優點」，這是我當小學老師的姐姐多年來，不斷提點我的一句話。很簡潔，但無窮受用。
懂得自我欣賞的「一票模範生」
其實，我也很八卦的，充滿了好奇心，我問野孩子：「可謙，你們班上這次誰當選模範生？」
「就是Ｌ某某和Ｃ某某阿！可是後來是Ｃ某某當選，因為他們兩人同票數，最後猜拳決定。一開始老師請我們每個人把心目中人選寫在小紙條上互相推選，被推選的票多的就當選，票數一樣就猜拳。」野孩子說。
「蛤？還有這樣選的喔？那猜輸的不是很衰！那Ｌ某某有沒有哭？」我問。「沒有啊！可是她心情不好，快哭了，可是第二天又當選孝親楷模。」
「那你呢？得幾票？」我好奇的問。「一票阿」他回答。
「哇～一票耶，哪位同學那麼有眼光？太感動了，誰呀誰呀？」這讓我更好奇了。
「我自己投給我自己啊」。聽畢，我臉上浮現出三條線，反問道：「你？為什麼覺得自己最好？我想聽聽？」
他靦腆又肯定回答，「我都有幫同學和老師做事，打掃很認真，不會和同學一起搗亂，除了功課外，都沒被老師罵過。」
「看來這孩子還滿肯定自己某些特質呢！」我心想。其實，歷經了小學六年的模範生選舉，野孩子向來就是位自我感覺良好的「一票」模範生，說實在，我倒是滿欣賞他這種能喜歡自己的感覺，即使成績向來爛到爆。
「爸比國中時也是模範生耶」，我不甘示弱的說，客廳卻一片靜默沒人搭理，我再說，「不騙你們，我國中時真的是模範生！」
這時才換來母子倆同情又想笑的冷漠回應，「喔，是打架模範吧」。「我真的是模範生，不信妳問我同學？」我用懇求的語氣，很無聊的想證明我古早時代真的是模範生。
我就讀的國中是一個年級就有２０個班級的大學校，那時一個班大約５５人。依慣例，每班必須先選出一個班級模範代表，再進行全校投票，選出十位模範生，當選機率六分之一。
投票十天前，班級模範生代表就要組織競選團隊，設計標語口號、宣傳海報、個人表演，還要安排下課及午休時間到各班級去拉票，爭取同學好感。
每年選舉，校園好不熱鬧，同學情緒ｈｉｇｈ到極點。四處掛滿候選人特色海報，尤其在那個男女分班的年代，男生根本無法接近女生班級，只能遠遠望女興嘆。
只有這段時間，壓抑已久的男生們，可以假藉「聽候選人自我介紹或幫助拉票」名義，隨意到女生班去逛逛；也不少向來就受到矚目花蝴蝶，會趁機到男生班去享受偶像出現般瘋狂的口哨和吶喊，整個校園清春洋溢熱鬧十足。
投票結果出來，我當選了。
說實在話，當下好像也沒帶來多少興奮和榮譽感，不過倒是藉此認識了很多女孩子，這才是真正念念不忘的甜蜜滋味。
多年過後，我一直仔細回想，從我當選那一天起直到今日，好像也沒得到啥好處，或是對我在人生路上有多少幫助。應該我太駑鈍了吧！到現在我也還沒找到答案，也想不出它代表了多大的意義。
頂著模範生的光環，對叛逆又調皮搗蛋的我來說反而是一個假面具兼殘酷的枷鎖。說實在，國中同學間，哪個認識我的同學不知道我常常打架〈可都是保護弱小同學而發生的衝突喔！〉、偶爾小考作弊、也和大夥起鬨鬧女生、甚至和同學一起分享讓人血脈賁張的色情書刊。
光憑以上幾點，我就註定是個不夠格的個模範生。但礙於老爸在同一校教書的無奈下，我和同學偷偷摸摸的舉動，向來隱藏得很好。在老師面前，我是又乖又有禮，學業成績不錯，還經常參加體育競賽為校爭光的的好學生。
孩子自信的起源從父母的肯定開始
我想，老爸最了解我。自己的兒子有幾兩重自己最清楚，他從頭到尾都沒將模範生這件事當一回事，就像沒發生過，連提都不提。
在這光環下，我就必須在不認識我的人面前，極盡的虛情假意兼做作，裝出一副乖乖牌好學生的樣子，而且，考試還不能落在前三名外，「面具帶得好累阿！」
環視班上同學，有功課只是中間，即使整天忙著幫家裡養豬，也要盡辦法擠出空檔時間努力苦讀的阿信；有個性開朗，成績實在不忍卒睹，卻整天搶著做各種勞動服務，應對進退有禮乖寶寶；當然也有永遠第一名，處處對老師唯命是從，卻對同學不理不睬而沒朋友的好學生。
說穿了，會成為模範生候選人的學生，十之八九是班上的「風雲人物」，或是班上小團體的頭頭，多數是具有人氣，人際關係好才受到推舉。和能力、成績或才華一點都沒關係。
過了2、30年後回頭想想，「我們還記得求學時代，每學期選出的模範生是誰？市長或縣長獎是誰？這些人在社會中一定功成名就嗎？」
最後一定會發現，當年的模範生、縣長獎或市長獎，在我們各自的記憶裡，保證就像一位在眼前走過的陌生人，下一秒你甚至記不得她的穿著打扮和長相，遑論到底是誰？
就釋懷吧！多花些心思培養出讓自己放心、放手的孩子，遠比一直在意如何讓孩子成為模範生實際得多。
我們的責任，是要讓孩子理解除了各種制式獎項外，發揮最原始的自己與最擅長的優點，也可以受到父母和同儕肯定，透過了解個性與需要，讚賞他們的才能，孩子的自信的起源往往就從父母肯定開始。
如果可以，我們就來試試，將孩子從「非要得獎」的窠臼中慢慢拉起，協助孩子找出自己生命中的亮點，讓他們知道自己有多棒，努力的愛自己，當自己和爸媽心中的模範生。
圖片提供：戴志揚
數位編輯：黃小羽
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