放手 從不過度干預孩子的學習開始

孩子開始上學以後，才深刻的體會到，什麼是放手，又該在什麼樣的情況下放手。

長子滿四歲，進入幼兒園學習。因為進入蒙特梭利體系的幼兒園，每天，就是在學校快樂的學習工作和遊戲，沒有任何的回家作業，所以也不用帶書包。 

長子念幼兒園初期，經由園長的提醒才發現，自己追求著當完美媽媽，與想教出完美小孩的迷思。從這樣的桎梏中掙脫出，花了一個月的反思與覺醒。然後，開始放手讓孩子自在的交友與學習。 

剛進入小學，我跟路上陪孩子上學的家長一樣，幫長子拿著沉重的書包。有一天放學去接他，他說：「媽媽，老師說我已經長大了，不應該讓媽媽拿書包。」我好奇的問：「老師怎麼會知道媽媽幫你拿書包？」他說：「因為老師說她在路上看到的。」從那一天起，我沒再幫他拿過書包。兩年後弟弟讀小學，我也沒幫他拿書包。因為，老師說得對，孩子已經長大，有能力負荷自己的書包。 

弟弟念小四時，有一天放學回家說：「媽媽，今天我們班的〇〇失蹤了！」我驚訝的問：「怎麼會這樣？」他說：「早自習過後，他還沒到學校，老師打電話到家裡問，他媽媽說他一早就上學了！學校就廣播，而且到處找人。然後，準備要報警時，她媽媽打電話到學校說，他回家了！」我問：「他為什麼沒去上學而又跑回家呢？」弟弟說：「因為他功課沒寫完，怕被老師處罰，在家附近晃了一下，最後決定還是回家！」我說：「還好他回家了，沒遇上壞人！」我問兩兄弟：「如果你們功課忘了帶，或是忘了寫，要怎麼辦？」他們異口同聲的回：「明天趕快到學校寫啊！」 

孩子剛上小學時，也曾幫忙送過他們忘了帶的東西，也曾陪著回學校拿東西。後來，學校一直宣導，要讓孩子學會對自己的事負責，我就停止了這樣的幫忙。 

孩子的學習時時刻刻都在進行，成就他自己的人生

孩子的學習，跟大人一樣，是時時刻刻都在進行的事。他們學著對自己的行為，對自己的生命負責，大人學著，尊重孩子是一個獨立的生命，引導與陪伴他，讓孩子學會對自己的一切負責，而不是處處的插手與干預，甚至代勞他可以自己做的事。 

現在，長子讀國一，幼子念小五，我天天聽他們分享學校的事。不管是讚揚、是處罰，是同學的相處、老師的上課。他們分享，我聽著，有時也互相討論。特別是有其他家長在群組上問起與質疑，孩子在學校被處罰的事時，我跟孩子們會再深入聊聊。 

老師的處罰，一定事出有因。現代的家長，疼愛孩子的狀況，應該是前所未有。大家接受一樣的規則，守校規、班規、課堂規矩，交一樣的作業。為什麼，大部分的學生和家長，都接受這樣的規範與獎懲？ 

群體的社會，要大家相安無事，又可以順利發展，一定有既定的運作模式。孩子要適應學校，要適應社會，要發展出與他人相處的應變方式。因為，他的人生，是要靠他自己譜寫與完成。 

父母唯有放開不捨的手，孩子才能真正成長

和孩子在討論的過程中，長子說：「媽媽，我覺得他有點可憐，他媽媽替他設想太多，關心過頭，會讓他長不大！」負責任，不是天生就帶有的能力，這要透過不斷的摸索與學習。這過程，很多是辛苦與挫折。如果，受不了在繭中孤寂的沉思與等待，耐不了破繭而出的擠壓與疼痛，孩子，永遠變不成可以展翅而飛的蝴蝶。如果，大人捨不得讓孩子，承受第二次脫離子宮的孤絕與寂寞，自省與反思，那就不能怪孩子，被養成是爸寶、媽寶。 

愛孩子，是父母心上永遠的懸念，至死不渝。但是，孩子不是我們的財產，他是一個獨立的個體，從他脫離子宮的保護之後，他就一直努力的，要靠自己的能力活下去。陪著他，溫柔的走過這一段成長的路。路上有艱辛、有崎嶇、有挑戰、有淚水，還有選擇。你會心疼、會擔心、會不捨，但是不要過度干預他，他的生命，要讓他自己負責。

在這樣既是喜悅，也是負荷的成長之路上，唯有父母放開不捨的手，孩子才可以長出不再依賴的心。為了孩子真正的獨立與成長，要相信他、尊重他、鼓勵他，勇敢的放開緊抓不捨的手。 

(圖：父母要懂得放手，讓孩子自己跳躍與飛翔 )

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數位編輯：陳玉玲