台灣長久以來，運動總是與教育脫節，似乎孩子投入運動就無法專注課業。台灣的運動賽事多半在校園外舉辦，賽事時間又常與學生正常上課衝突，導致運動和教育一直處在失衡的狀態。
讓運動成為教育的一環
台灣只有不到3％的學生參與運動校隊，而美國有六成的學生參加校隊。台灣學生的求學過程多半都是考試與填鴨，從未認真思考過「我是誰」，所以學生會對未來很徬徨，不知道自己能做什麼、也缺乏自信。
教育的目的應該是認識自己、了解自己擅長什麼，藉由不同領域的嘗試發現自己的興趣與熱情所在，才能在離開校園後運用這些能力達成人生目標。
因此，為了實踐 Making Sports Easier（讓運動更簡單）的初衷，《球學》致力打造亞洲第一個整合運動與教育的平台。創辦人何凱成表示：「我們想做的是翻轉校園內運動賽事的生態，讓運動回歸校園，不僅強調「主客場制」，由全校師生共同打造屬於各校的特色與氛圍，同時配合學校的運作，將賽事時間安排在下課之後，讓課業學習和運動能並行不悖。」
◥ 北市陽明高中學生操作紀錄台。
學校就是「我們的主場」
聯合各個學校，由專家協助學校和學生在自己的學校舉辦比賽，讓運動回歸校園，仿效NBA的主客場制，由全校師生共同打造屬於各校的特色與主場氛圍，這樣的歸屬感能讓人產生依賴進而支持，讓學校球隊可以在自己同學的吶喊助威下競賽，發揮主場優勢，同時訓練客隊的抗壓力，刺激大家一起進步。
並且在球場上的，不只有球員在打球，其他同學都是場上的一份子，包括擔任主持人、表演、賽程主播、音控、攝影直播、即時數據人員等，皆交由同學們籌備操作、從中學習，過程中彼此能夠產生更多投入更多連結，自然凝聚力爆棚，也讓學生有機會探索不同領域，挖掘自己的熱情和興趣，激發創造力。
◥ 高雄中學學生操作手機直播賽程。
因為運動 扭轉人生
現時的教育資源極度傾斜到一小撮學校，導致強者越強，偏郷或弱勢學校難以逆轉的局面。但真正重視運動不該只有關注菁英的那群人，因此，《球學》提供了有組織的盃賽、直播、數據分析、精采好球等，讓許多是社團性質、乙組，不曾參與過聯賽或其他有完善組織及正確規範運動賽事的同學，都能藉由這個平台來達成。
當賽事聯盟的注目度提高，弱勢小校也可望在將來銷售門票、吸引贊助、線上賽事也可以賣到其他平台賺取「權利金」等，讓弱勢的孩子，也可以在相對公平的條件下與其它的孩子競爭，互相砥礪而後進。
何凱成說：「動起來是最實際的，中間的運作過程是讓學生學習非常好的機會，《球學》將活動主導權賦予學校，我們相信唯有「學校動起來」，這樣的主客場賽事才有機會被大量複製與擴散，這些成功是來自於學校的力量。」
未來，《球學》將號召亞洲更多學校，整合社會資源，為孩子創造更多的機會和舞台，讓我們的孩子，親身經歷參與校園運動的魅力，提供學生實作機會，幫助孩子探索天賦、培養健全的品格與態度、領導和團隊合作能力，更要能懂得從錯誤中學習，讓他們從參與球賽中找到自己的熱情、天賦與興趣，成為一個更好的人。
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