這樣教，讓孩子願意主動學習

學才藝要重視「選擇」與「集中」

女兒學小提琴的同時，三歲開始學古典芭蕾，但是我詳細調查成為專業芭蕾舞者的條件後發現，家裡沒有能盡情跳躍的大場地，也沒有能照到全身的大鏡子、芭蕾練習把杆等，練習相當困難，因此我「選擇」讓女兒停止學芭蕾，「集中」在能更有條件與機會學好的小提琴上，充分運用了有限的時間。

幼年期學習才藝的三項優點

1. 增加與成人相處的機會

因為是跨出學校、補習班及家長的家庭學習範圍，所以和其他人接觸的機會大增。對孩子而言是新鮮的刺激。藉適當機會寫謝卡給才藝班的老師，有禮貌地打招呼等，都是必須養成的禮節。

2. 獲得成就感

昨天還不會的事，今天就做到了，只要認真投入，一定會進步，就能帶來成就感。從學習的才藝中體會到成就感時，就能成為積極學習的契機。不論是多麼小的選拔會或比賽，只要能夠領到某個「獎」，都是貴重的成功體驗。

3. 履歷表變得更充實

並不是每個學習才藝或音樂的孩子，都能成為音樂家。但是，今後的社會只顧在學校課業用功，學業成績取得高分，也不會因此受到高度肯定。應該讓孩子在多重領域都能學習而保有柔軟性。今後教育及社會都將更重視多樣性，除了課業學習也能投入才藝學習，履歷表上的資歷能變得更充實，一定能產生正面的評價。

生活的每一件小事，都是讚美孩子的理由

讓孩子願意主動學習需要注意的重點：第一個是讚美孩子，提高孩子的幹勁及增強自信。得到父母誇獎的小小成功體驗累積，能增強孩子的幹勁及自信。不論多麼年幼的孩子，受到父母誇獎都會很開心，並且產生驚人的成長。對孩子而言，受到父母的讚美誇獎，等於啟動了幹勁的開關。

日常生活的一切事物都可以成為讚美的理由。不僅是閱讀、書寫、計算等家庭學習，或是孩子稍微收拾整理，都不妨給予讚美。與其罵孩子好好收拾乾淨，不如在孩子稍微收拾的時候，就讚美孩子收拾得好棒。

成功經驗愈多，孩子愈有自信

在日常生活中，幫助孩子累積小小的成功經驗，讓孩子變得擅長收拾、喜愛整理。能夠產生「我做得到，今後也做得到的自信」，而且，成功經驗愈多愈有自信。課業上能達到一半目標就是極大的成功，達成百分之四十，就讚美孩子「你好厲害」。例如，某天的英文學習目標是記住十個英文單字，但是孩子只記住四個，如果能讚美孩子記住四個單字耶，很厲害喔，對孩子而言，就是累積一次成功的體驗。

不斷重複這樣的學習並持續，記住的英文單字就能從四個字增加到五個，五個增加為六個，然後累積到七個，最後把十個單字全都記住。為了提升孩子的學習力，父母應該要徹底成為一個讚美高手。

在孩子厭倦的前一分鐘適時喊停

無論是看著孩子讀書、寫字或算數學，重點是必須在孩子「厭倦的前一分鐘」就暫時告一段落。就算父母事先分配讀寫三十分鐘、計算練習三十分鐘，但孩子一旦膩了，專注力就無法持久，當孩子已經不耐煩，還強制他還有十五分鐘，繼續做完，會讓孩子失去幹勁，對讀書感到厭惡。

原本膩的感覺就是大腦疲倦的訊號，當大腦疲倦缺乏意願的狀態，成效無法提升，如果因而導致失敗，反而得不償失。陪在孩子身邊，發現孩子的言行舉止看起來「差不多膩了」、「現在是專注力最高的時候，接下來就會往下降」，就是孩子快要不耐煩的訊號。

發現這些訊號，就立刻讓孩子停止讀書學習。這就是在厭倦的前一分鐘停止的意思。換成其他學習項目，或是乾脆停止讀書，讓孩子到外面玩遊戲、跑一跑，或是吃點心來轉換心情。

請你想想看電視台的晨間連續劇，明明是長年累月老套的劇情，觀眾卻很容易沉迷，就是因為每天的劇情總是在觀眾膩了以前巧妙地結束，打出「明天請繼續收看」的字幕。

同樣的，如果能在孩子覺得膩了以前適時喊停，告訴孩子：接下來明天再做！孩子就能在失去興趣前，更樂意積極地投入學習。學校及補習班，都是規範制式時間，孩子覺得膩了依然照表操課，但照著這麼做其實效果欠佳，陪著孩子，仔細觀察孩子的反應並臨機應變，家庭學習才能更有成效。

摘自 廣津留真理《我用管理心法帶孩子，不補習應屆上哈佛》/ 采實文化 

Photo：Diana Feil, CC Licensed.

數位編輯：吳佩珊、黃小羽