失溫的家庭才會有失控的社會！

大家都說社會病了。

當媒體刻意捕捉殺人案兇手的臉部表情時，那一抹難以理解無法容忍的微笑，總能成功引起眾怒和集體恐懼。但同時我卻不禁懷疑，守在電視機前的觀眾裡，會不會有另一群人能夠理解他們的微笑？

這個微笑像是一種症狀，只用模仿效應解釋這一切，就是我們犯下的第一個錯。

在唐‧德里羅短篇小說『小天使艾絲梅拉達』中的一句話，也許替我們提供一絲線索：『如果你知道自己一文不值，那唯一可滿足你虛榮心的方法便是玩命。』因此這些加入黑道、飆車、吸毒、霸凌、隨機殺人的『豐功偉業』，驅使他們做出魔鬼選擇的動機，很可能只是為了感受自己的存在、或者還能作主些甚麼。

當我們大喊社會冷漠疏離時，別忘了『社會』這個集合名詞底下，就是一個個的家庭—這個能安撫如黑洞般虛無挫敗感的最後一道防線。

家庭功能崩壞的初始並不明顯，甚至以愛為名。身為父母的我們並未擺脫財富對我們的控制，驅使我們追逐名利財富卻還以為是犧牲奉獻、成就自我價值，直到連自己也照顧不好，甚至無法面對失溫的婚姻、失控的慾望和失聯的親情。

因此有的孩子被拋棄、被遺忘、被寄養、被忽視，巨大的生命斷層儼然成形。

另一種發展則是同樣感到空虛的父母，一昧追求他人評價而建立自我價值，也不自覺地強化社會(他人)對孩子評價的影響力，當父母與外界共用單一蒼白的價值觀評斷孩子，父母的虛無不幸有了發洩轉移的標的，而孩子也只能從別人的眼光評定自己。

沒有人能全然接納他、沒有人能『無條件』愛他，所有的一切都必須『交換而來』。考試考壞了、工作失業了、沒錢沒朋友，整個世界就像手機在深山裡斷了訊號的沉默，那種沉默是毫無意義的意思。

我們犯下的第二個錯，就是認為學校教育應該負最大的責任。學校的目的功能以學習為主，藉由人際群體的互動進行品格教育為輔，只有家庭才是世界上唯一必須全心關照單一孩子的地方。

當家長們口口聲聲說著尊重專業、交給老師，這裡頭有多少隱含著『我不想管這麼多』、『我管不了這些事情』的意味？承認吧，煩自己都來不及了，其實根本不想花力氣了解孩子太多。

真的煩惱生計沒有力氣的人，都還是能找到自己的方法傳遞愛給孩子，哪怕每個月只有最低薪資，也能充滿力量的戰鬥著。問題不在時間、金錢有多少，重要的是心中的『優先順序』，每天日常裡的每一個選擇，都能無聲無息地傷害孩子。

不論是日本的統計數字，或是近年來台灣隨機殺人的案例，幾乎都來自於破碎的家庭關係。原生家庭帶領的第一步已陷入泥淖，未來的人際關係難以健康發展，後續的種種失業和疏離現象都是果不是因，毫無著力點的人生又該如何跨出令人窒息的漩渦泥淖？

等著別人改造社會結構，不如選擇回看家庭價值。家庭功能就是單純、專注地愛著、看著孩子，那些外在的挫敗不足以致命、失業不至於殺人，唯有背後的孤獨虛無才會讓人飄浮發狂，直到崩裂邊緣只求感受落地。

所有被賦予爸媽角色的人，人生最重要的任務就是讓每個孩子感受真善美，光是活著就很開心、光是呼吸就很滿足，如果每個家庭都能給孩子這樣的安穩力量，我們才有集體的力量去對抗真正的不公平與不正義。

你發現了嗎？孩子是讓自己變得更好的動力，有機會重新梳理關係、整頓人生，能給孩子真善美的人，一定是自己也感到幸福的人。

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