號稱美國歷史最久的亞洲影展「亞美國際電影節（Asian American Internation Film Festival）」七月二十三日於紐約市展開。年僅二十歲的人文無學籍行動高中 畢業生楊逸帆以費時六年半製作的處女作《學習的理由》（原名：不想考基測） 入圍紀錄片單元，九部作品中唯一來自台灣。
本屆入圍者不乏影展寵兒與資深影人。劇情片如：香港導演李仁港的《天將雄獅》（成龍主演）、中國電視金鷹獎得主張唯之作《打工老闆》、日舞影展評審團獎得主Benson Lee的《Seoul Searching》、獲金馬獎最佳新導演提名的李霄峰《少女哪吒》、香港導演協會會長劉偉強之作《青龍復仇》。紀錄片亦競爭激烈，入圍者包含：曾獲威尼斯影展最佳紀錄片獎的中國導演杜海濱之作《少年*小趙》（已獲2015香港國際電影節紀錄片評審團獎）、達拉斯亞洲影展最佳紀錄片獎導演Derek Shimoda的《June Bride: Redemption of a Yakuza》、美國公共電視記者Lauren Knapp的《LIVE FROM UB》等。影展更以奧斯卡得主香港導演楊紫燁的紀錄片作品《爭氣》揭開序幕。
十四歲開始拍攝的處女作與來自世界的知名導演同登紐約舞台，恐非易事。不過，在最終版本前，《學習的理由》去年就曾以初剪獲得香港華語紀錄片節長片季軍、印尼國際電影獎紀錄片新人金獎、英國雪菲爾紀錄片節觀摩單元等八個影展殊榮，肯定其努力成果。
但他並非一直被看好。
「完全看不出導演有用影像敘述故事的思想或能力」「看不出『高中生』導演說出屬於自己的故事結構基礎」「最好的時候就是一般的紀錄片」是這部片與電視台合作時評審的評語。「一昧解析教育制度與升學相關問題，最後恐怕像小孩玩大車，玩掉半條命。」是前輩的回應。請來專業剪輯師合作，被說「太常用自己的觀點看事情，主觀得偏頗。想要的東西，給人一種裝大人的感覺...不用急著接受，因為你以後就會懂。」最後，兩度期中報告都未能通過，迫使楊逸帆與他當時平均年齡十六歲的團隊退出電視台合作案，印證製作人預言：連紀錄片也變「沒有學籍」。
「一開始，影片還拍得零零落落，我們就問電視台能不能上院線，」楊逸帆回憶：「製作人與所有評審都倒抽一口氣，大概在想：『這群小孩是不是瘋了』。」
「當時真的懵懂無知，不知道上戲院即便對資深導演都多麼困難。但一直以來，我們心裡只是想著：如何讓我們的表現，替台灣更多孩子贏取父母、老師們對他們的信任？」
根據楊逸帆的觀察與研究，成人普遍認定孩子就是不懂事、叛逆、無法自主、不可信任，於是加強限制並代理多數生活抉擇，使孩子缺乏探索世界、認識自我與承擔責任的機會。反射性的抗爭，讓成人印證孩子不懂事且叛逆的思維，進而再加強限制與綑綁。這種惡性循環，導致台灣社會「集體晚熟」。缺乏探索與選擇的機會，即便長大，方向依然迷茫。
「我們知道我們『不要』什麼，卻說不出我們『要』什麼。於是我們汲汲於追逐『第一』，卻迷失了我們的『唯一』。」楊逸帆在2014 TEDxTaipei演說中說。
「當然，這些都不是十四歲開始拍攝就知道。」楊逸帆說：「獲選電視台合作案，讓我們看見自己對台灣有機會創造的貢獻。但電視台眼中的『拍攝結構凌亂』『作品意義不明』，其實是重要的探索過程：不只直接拍出自身故事與感受，更到處訪問教育體制問題，是為了讓思維與視野變得完整成熟——即便最後這些素材也都未使用於本片中。」
楊逸帆與他的團隊不只在台灣採訪體制內外學校、教改人士與教育官員，更曾出走美國，採訪《讓天賦自由》作者Ken Robinson、Yong Zhao等教育專家。此外，他不滿足於拍片。十五歲起，每年默默進行教改實驗。2010年創「樹人聯盟」，立志以跨世代對談消弭世代隔閡，激盪學習與人生可能。2011年，遍訪全台教育官員、校長、老師、家長、學生、教改人士，探討教改成敗關鍵，提出改「政策倡議」為「草根社企」的新路線。
前兩者的失敗，促使他2012年自立自強，創立《Awakening》線上雜誌，致力破解體制迷思，鼓勵探索自我，號召承擔社會，獲得台灣社會企業論壇青年提案冠軍，並在半年內團隊擴張廣州與香港。2013年至今，以「我的教育，我設計」為主題，在兩岸三地舉行工作坊，邀校長、家長、老師、學生設計理想教育，累積參與約兩千人。
「未來將遍訪世界，探索如何開創真誠而健康的永續世界。」楊逸帆說：「但在出國以前，希望為華人社會留下教育的避風港：提供孩子足夠的空間與信任，讓他們保有天生對世界的關懷與好奇心，探索世界，認識自我，成為發自內心成熟的世界公民。」
帶著這個願望，楊逸帆正籌募旅費前往紐約。希望利用影展機會，做些教育採訪，並尋找將探索世界的機會分享給台灣孩子的可能性。
「願望若能成真，我相信台灣將能扭轉師長困擾、孩子也痛苦的惡性循環。改變晚熟與迷失的社會現況，朝『改變從自身做起』的正循環邁進。」
---放映資訊與購票須知---
放映地點：美國華人博物館 Museum of Chinese in America (MOCA)
放映時間：2015年7月26日下午一點（紐約時間）
票價：
普通票－$12
學生票－$7
ACV & MOCA 會員－免費
活動網址：
http://aaiff.org/2015/films/for-youth-by-youth-screening-if-there-is-a-reason-to-study/
---《學習的理由》短版簡介---
根據調查，台灣三成左右的國中生不知道或沒有人生方向。到大學，近半數最痛苦不知自己要做什麼。大學四年後，許多選擇延畢或讀研究所，主要目的是探索人生方向。為什麼，我們一天比一天成熟，卻越來越不清楚自己真正要的是什麼？
從14歲開始拍攝，費時六年，少年導演楊逸帆在四位就讀體制外學校，卻走向傳統升學道路的朋友身上，找到蛛絲馬跡。為了替學生發聲，他更報考基測，親身體驗「不省仍試」的教育...
---《學習的理由》長版簡介---
如果你的孩子熱愛跳舞，又課業優異，你會讓他發揮專長，還是勇敢築夢？如果他對音樂、科學、設計、曲棍球…什麼都喜歡，卻樣樣不精、成績普通，你會讓他專精於一，還是繼續見識廣博？如果他方向茫然，不知道自己擅長什麼、喜歡什麼，你是否會讓他先安分讀書再說？
或者你認為：孩子才十幾歲，有必要想這多？
台灣學生在國中三年級後，學習內容就得分流。怪的是，孩子成績越好，可選擇的學校越多。社會不成文的認知是，選擇學術高中，出路多；選擇職業學校，難回頭。面對未知的明天，十五歲的孩子，將何去何從？
人文國中小是一所沒有分數與排名，讓學生廣泛探索自我的體制外學校。為了升學，這所學校的學生卻在2009年第一次面對基測。好奇心驅使，當時年僅十四歲，就讀人文國中小八年級的逸帆決定拿起攝影機拍攝《學習的理由》（原作：不想考基測）紀錄片，紀錄朋友們的升學心聲。
立安見多識廣，痛恨將學習侷限在教科書中。雨萱熱愛跳舞，成績優秀。沛玲善良用功，卻課業表現普通。興豪音樂才華洋溢，考試卻是他的痛。 主流教育告訴他們「安故守常」是生存條件，「努力讀書、考試」才能勝出。逸帆發現，面對新的遊戲規則，朋友們漸漸失去夢想的勇氣、學習的理由。為了替莘莘學子發聲，逸帆也親自挑戰基測，卻漸漸遺忘初衷......
---導演楊逸帆論述---
問題不僅止於壓力，更不僅止於基測。當今教育依照分數與教育程度，將人對社會「有用的程度」，分發不同出路。贏越多人，選擇越多；越有獲得資源的權力，越有說話與決斷的權利。分數低，只能撿剩下的選擇；因為不認真、沒本事、沒知識，沒有批評現況、呼求改變的資格。
有些人，正如片中的我們，沒有學校訓令，父母逼迫，卻因為對遊戲規則似懂非懂的醒悟，自願踏入框框。為了求生、求勝、爭取認同，我們先不思考，先不摸索，戮力贏過別人再說。直到選項在手，才發現：不知道自己真正要什麼。
有人此刻覺醒，展開自我追尋。有人因沈沒成本，持續競爭資源與選擇權，以期片刻的成就感與自我認同。少數人最初渴求改變遊戲，才忍辱負重、服膺規則，攀登制高點。但當坐享既得利益，是否還能記得出發的理由？
圖說：「若不是無數孩子在體制中受苦，就不會有這部紀錄片，更不會得這個獎。」楊逸帆在香港華語紀錄片節受獎時說：「但是，如果我能選擇，我不要這個獎。我要孩子擁有意義與希望的童年時光。」
圖片：香港華語紀錄片節提供
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