你用什麼方式愛你的孩子呢？
過去，許多父母會愣住想半天，大部分會回答我：「我把我最好的一切都給他！」、「我會盡力讓他每天過的快樂！」
這幾年開始，有爸媽告訴我：「我會讓他擁有獨立自主的能力。」是的，沒有什麼比訓練孩子獨立自主更能讓她們一生受用了。
但說歸說，在學校裡我仍然見到許多父母用「溺愛」來「阻礙」孩子的成長，總覺得孩子還小，等他長大了自然就會了，但真實是這樣嗎？
案例
初次見到2歲半的Anne，秀眉大眼，白皙皮膚搭配典雅的小洋裝，儼然就是童話中的小公主，氣質優雅的媽媽帶著保母，陪伴她一起到學校，媽媽問我學校事務的同時，保母在一旁為Anne整理衣著，並再三確認書包準備的用品後，最後才放心的目送她進教室，看得出來，是個備受家長疼愛的孩子。
幾週之後，Anne的老師跟我反應她的學習進度有些落後同班同學。
2歲半的幼幼班課程，一般是肢體律動、歌唱、畫圖、遊戲…等等，以及用餐、刷牙、如廁等的生活自理訓練。老師告訴我，她發現Anne在聽到指令到開始動作當中，需要花比較長的時間，也經常會中途停止動作或恍神。
幾次的觀察下，我發現Anne確實在生活自理學習上，很大幅度落後於其他同齡小朋友，例如，「將水壺放到書包」這個動作，一般孩子教三次可能就學會了，但Anne的老師花了三天時間，才讓她在聽到指令之後可以跟其他小朋友一樣，拿起水壺走向書包，但過程中要持續提醒，才能真正完成。
但根據經驗，我感覺Anne並不是理解力有問題的孩子，之後我在上下課時，特別注意Anne跟家人的互動，慢慢的，我找到原因了。
上下課時，Anne大多是由前來保母接送，一次在學校活動中有機會跟媽媽聊天，我才知道，Anne家裡有兩個保母，一個負責打理她的生活起居，一個負責隨身在側，照顧她所有的需求，舉凡穿衣、穿鞋、餵飯、擦汗。是的，這就是問題關鍵了！太多她應該學習自己完成的動作，保母全幫他做好了，在上學之前，Anne根本不知道她自己可以做什麼事情，當老師告訴小朋友「穿外套、穿鞋子」，Anne也知道要什麼是穿衣穿鞋，但她只會等待，等待別人來幫她做這件事情。
別讓你的愛，剝奪孩子學習的機會
家庭跟外面是截然不同的世界。孩子在成長的各階段，有他需要學習的知識和技能，從肢體運動、語言，到人際交際…，如果他從來不必盡力為自己做些什麼，又怎麼能期許將來他們獨自處在外面的群體中，不會像Ann一樣不知所措？
學齡前的孩子就像海綿一樣，吸收力很強，對任何事情都充滿好奇，遇到新鮮的事物，他們會迫不及待的想要接觸、學習。我相信他們的家長一開始給予他們的照護，是出自於滿滿的愛，但這種愛的方式，卻徹底成為擋住他們前進的阻礙了。
問問自己，理想中的親子關係應該是什麼樣的呢？
能夠站在朋友的角度上和他玩在一起、當他無話不談的夥伴、讓孩子適性發展、給予他全力的支持。無論你的想法是如何，對於學齡前的孩子，請記住Grace的一句叮嚀「好的親子關係，仍須堅持父母的角色！」
這麼講似乎有些嚴肅，但為什麼我會特別強調「父母的角色」呢？過去的威權教育，疏離了親子關係，但今日太多父母把自己放在「無條件支持、服務角色」，過度保護之下，反而讓孩子必須承擔進入同儕之後無法適應的後果。
我認為，好的親子關係中，爸媽的角色並不是站在後面，成為孩子最忠實的支持者，而是走到前面引領著他，請把自己定位在孩子人生的導師，你不只是一個保母，而是幫助他人生建立規矩、觀念、態度重要的啟蒙者。
Photo：Denali National Park and Preserve, CC Licensed.
執行編輯：王穎勳、曾琳之
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