每個人都會有自己天生的偏好，有些對於運動喜歡多一點、有些則對美食無法抗拒……，可是這些喜好，除了自己的天性外，其實絕大部份也深深受到原生家庭的影響，進而形塑喜好的類型與反應出來的行為，尤其是年幼的孩子，家庭就是他學習的第一個環境。
朋友A是一位時髦的媽媽，每天接幼稚園的孩子放學後，喜歡到附近的Shopping Mall逛逛街，然後讓孩子挑一個喜歡的髮飾或小東西，再回家，日復一日。某天假日與孩子逛完街，孩子最後情緒性地嚷嚷想買東西再回家，拗不過孩子的A媽媽，無法理解孩子的物慾與堅持，當場很生氣，最後是一頓責罵收場。
其實這樣的情形相當多見，尤其在物資充裕的環境，加上父母疼愛孩子的心，許多孩子早早就習慣有方便的居住環境與優渥的物質生活，這是不難理解、也無法去責怪的，畢竟，現在也不再是生活艱苦的五、六○年代，我們無法要求孩子具備當時的生活觀與價值觀。
於是，我們的家庭教養就格外重要，在適當的時候，找機會帶孩子脫離舒適圈，走進不一樣的生活模式體驗，例如農事體驗、自然觀察……等，都是可以藉由這些活動，賦予孩子惜福愛物價值觀的好機會，當然，同時也會因為對這些事物的接近、認識與熟悉，就自然而然地喜歡。
印象中，曾聽過一位名作家分享，他不會主動帶孩子到速食店，因為速食店的炸物對身體不好，所以他從孩子小時候，給予的觀念是：速食店是找不到東西吃，非不得己才去的地方。所以，他不會表現出漢堡很好吃的樣子，或是運用這些作為奬勵，因為在以這些明知道對孩子不好的食物，做為奬勵的同時，其實就是一種「暗示」——暗示這個東西很棒、很好吃！
有趣的是，雖然報章雜誌媒體經常宣導某些食物對孩子有礙健康，可是，許多給孩子這些的，反而就是大人本身。例如：糖果、巧克力，最常聽到的是：「你如果可以乖乖….，我就給你一顆糖果。」或是遇到節慶，糖果也是最常被發放的零食，甚至連坊間診所普遍也都是發糖果來安撫孩子。
這是不是表示，其實是大人對這些食物的喜歡？！又或者是，覺得這些食物是孩子喜歡的，就用來作為奬勵之用？！這件事的因果關係值得商榷，因為，有時就是大人形塑了這個食物的「好」，所以孩子學會了去「喜歡」，然後變成「習慣」，最後才又反過來要求孩子「戒掉」這些不好的飲食，是不是在某些程度上對孩子不太公平呢？
如同一張空白的紙，孩子的喜好其實受成人世界的暗示與教導影響最多，當然孩子也會有天生的偏好選擇，可是諸如甜食、電視……，一旦經由大人的暗示或明示，就很難抗拒！但是如果真的想給孩子一個誘因，去完成我們希望他完成的事時，可以怎麼做呢？我想，貼紙會比糖果好、擁抱會比玩具好。
重點在於，要在平時形塑這些確實「好」的價值觀，而這件事需要所有的大人一起努力。說法也可視情況更改為：「能自己寫完功課表示你長大了，可以自己學會對自己負責，這真是一件了不起的事呢！而且，告訴你哦！如果你專心地寫完功課，我還會給你一個超級無敵大抱抱，還有一百個親親哦！」這個語句有三個重點，一是寫完功課這件事對本身的重要性，二是肯定，三是突顯了抱抱與親親的珍貴，增加親情的互動。
《小豆子豆豆》（格林）就是這一類典型的繪本，藉由小豆子不愛吃糖果，愛吃菠菜，來突顯菠菜「很好吃」的意念；《愛吃水果的牛》（信誼）也透過一隻愛吃水果的牛，傳遞了吃水果的好處多多。故事裡沒有威嚇讓孩子害怕，只有正向的喜歡！
雖然繪本的教育意圖明顯，可是這正是我們需要刻意去做的。不可否認，某些時候，書本的確沒有電視來得動感好看、糖果的確比菠菜好吃、剉冰比溫水過癮……（好吧，我得承認，我也是如此被教育長大的）但，一旦這些有機會得到轉變，現在看起來即使是刻意地扭轉，哪一天就會真正地變成習慣與喜好，真正地打從心裡接受它，就連身體也學會自然而然喜歡它。
Photo：pawpaw67 , CC Licensed.
執行編輯：許資旻、王信惠
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