孩子的教育，根基深遠比枝繁葉茂更為重要！

上一波侵襲台灣的蘇迪勒颱風，強風暴雨造成各地災情，都會區的路樹也成了受災戶，依據台北市工務局的統計，光台北市就有約5000顆路樹傾倒；直到颱風過境三天之後，走在路上仍隨處可見傾倒的路樹、以及辛苦清運的清潔人員。

許多連根拔起的路樹，就橫躺在我們面前，走近一看，總讓人驚訝樹穴是如此狹小短淺，樹的根系根本無法發展，與樹幹的不成比例造成頭重腳輕，自然無法有足夠的力量抵擋強風了。

這兩年為了綠豆粉圓兩個孩子與實踐教育理想，我成立了展賦自學團（非學校型態實驗教育團體），在每次的說明會前後，最常見的問題就是：「展賦自學團的孩子，出社會後會有競爭力嗎？」

對許多家長來說，學校體系的進度、科目、評量、考試，分數，或是讓孩子學習許多才藝、參加各種比賽、報名各項檢定、得到許多獎牌，才是「有競爭力」的展現。

因此對於沒有進度（改採生活化學習）、科目（改採主題統整教學）、評量（改採質性評量）、考試（改採學習歷程）和分數（改採觀察記錄），又不鼓勵孩子學習才藝、參加比賽、報名檢定、得到獎牌（我們鼓勵孩子多元探索、發展興趣）的展賦自學團，父母會擔心「沒有競爭力」是情有可原的。

然而我始終覺得，教育不是只談教學方式、更不該只談升學制度，而是必須將家庭、情緒、人際與學習四大層面一起納入；而教育最終的目標，則是協助孩子形塑出專屬於他自己的「性格」（展賦自學團的教育目標，是協助孩子發展：悅納自己、信任別人、貢獻生活、熱愛學習四項核心性格）。

看著我眼前橫躺的路樹，再回頭望著從不同學校來參加展賦夏令營的孩子，我忽然有所領悟：

「如果用路樹來比擬，傳統的教育體制與家長思維，似乎只在意孩子的外在表現，正如同只在意路樹開枝散葉的茂盛，卻忘了孩子的根基－家庭、情緒、人際－才是決定孩子的性格是否穩固、人生風格是否健全的關鍵。」

看著一棵棵傾倒的路樹，我更加相信，面對強風暴雨，並不是比較哪棵樹高大、哪棵樹茂盛，而是得看哪棵樹的根系健全、土壤扎實；而所謂的教育競爭力，更不是拿孩子去和別人進行「外在的比較」，而是讓孩子有時間、空間和資源發展「內在的力量」！